简介：

简介：评价是保证教学质量的手段。本文针对仪器分析课程评价体系中存在的问题,对多元化的课程评价体系的构建进行了探讨,即评价主体多元化、评价内容多元化、评价指标多元化和评价方法多元化,以期对仪器分析课程教学质量的提高有所裨益。

简介：每一个中学物理实验都必须有实验仪器．常用的实验仪器有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧测力计、电压表、电流表、多用电表、滑动变阻器等．但随着信息时代的发展，高考物理实验题为了与科技发展相结合，同时也使实验测量更精确、误差更小．高考考查的实验仪器增加了光电门、气垫导轨、传感器、光敏电阻、热敏电阻等现代化设备．随着高中物理教材的改版，这些现代化实验仪器在高中物理教材中出现得越发普遍．这体现今后高考实验现代化仪器的使用将更频繁．

简介：通过对大型仪器设备使用情况进行调研,从教学机时、实验课程、教学实验项目、演示教学和实验教学卡片五个方面,分析了大型仪器设备在实验教学中的应用现状,提出了大型仪器设备服务于实验教学管理机制的建设思路与方法,包括大型仪器设备管理与使用的制度建设、资源共享调控和评价激励措施三个方面内容,对提升实验教学总体质量与水平具有积极的意义。

简介：新课程改革,重在倡导科学探究的教学思想,培养学生的创新意识和实践能力.在进行物理实验探索的过程中所建立的思想和探究方法.对物理学科的发展具有重要的意义.新的课程不仅要求重视物理实验,而且还要加强物理实验的创新.所以物理教师应善于从物理实验的现象中获取有价值的感性素材引导学生进行思维发散,经过科学、抽象、严格的辨析、讨论,形成物理概念,并进一步推理、延伸,从而实现由感性认识到理性认识的质的飞跃.

简介：回顾了测控技术与仪器专业教育的历史、现状和发展趋势,分析了该专业的学科内涵、与相关学科的关系及其对本专业教学组织的影响,总结了我校测控专业实践创新教学的一些经验和不足,对该专业实践创新教学的进一步完善和提高提出了一些意见和建议.

简介：本文针对目前《电子测量技术》实践教学中存在的不足,阐述了将虚拟仪器引入实践教学的优势,并以虚拟示波器的应用实例说明了虚拟仪器可以减少实验费用、提高教学效率、培养学生的创造性和实践能力等优点,是《电子测量技术》实践教学的发展趋势。

简介：提高仪器设备利用率,是高等学校设备管理领域亟待解决的问题。针对目前我校大型仪器设备使用和管理现状,依据学校定位,转变观念,对建立大型仪器设备开放共享平台进行初步设想和探索,从而提高资源的使用效益,提升教学、科研和服务社会的水平。

简介：

简介：近年来,中小学实验教学仪器装备在得到极大改善的同时,也存在着诸如装备模式多元化,管理失序,供货单位低质化,配备失常;生产准入门槛低,缺少有效监管措施,常规性管理薄弱等问题.应结合宏观指导和微观控制,规范采购过程管理,严把质量关,积极应对采购多元化之后出现的各种问题和挑战,努力提高采购质量.

简介：在注塑成型过程中,冷却是重要环节,模具温度是影响成型品质量的关键因素之一,在此以仪器上盖为例,运用ANSYS进行模具瞬时传热分析,获取热交换过程中模具温度分布特性,再利用moldflow进行熔体成型流动及冷却模拟,预测并消除注塑成型过程中可能发生的问题,最后实现产品成型过程的模拟试模,为模具设计和实际生产工艺提供参考依据。

简介：摘要：针对传统教学模式中仪器分析理论教学与实验教学分离、学生理论学习与实验能力培养不能有机结合的问题，提出理论与实验一体化教学。通过改革仪器分析理论授课方式一改革实验教学模式一让学生参与科研项目一设置开放性实验项目的“四步”教学新模式，实现仪器分析理论教学与实验教学环节、学生理论学习与能力培养、教师教学与科研一体化。同时，提高仪器分析授课教师的教学和科研能力，使授课教师向既具备丰富的理论和实验教学经验，又具备较强科研能力的“双师型”教师转变。

简介：针对初中化学教材中钢铁锈蚀实验设计的不足，利用数字化实验仪器，以正交实验设计方法，探究在铁丝生锈过程中氧气浓度、温度、湿度和环境性质四项影响因素所起作用的大小，提出了新型实验方案，实验时间大大缩短，实验效果更加明显，并为改进“钢铁的锈蚀及其防护”的教学提出了建议．

简介：随着涡流检测技术的发展，涡流检测技术在工程实际中的应用越来越广泛。针对某轧机磨床涡流检测系统，介绍了系统的基本结构，实际检测效果和注意问题。

简介：开普勒第二定律，数学上的各种证明已经比较成熟，但相关实验比较稀缺．如果能设计出相关的实验，学生对天体运动的学习不再仅仅是公式定律的学习，直观的感知能够丰满物理定律．本文介绍在两种成本迥异器材下设计出的开普勒面积相等定律实验：一种是较精密的频闪摄影实验；另一种是低成本的水与纸杯较粗略实验．

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简介：字符串回文应用非常广泛，通过对字符串不同存储方式和回文特性的共性分析，对字符串回文检测的几种方法进行了探讨归纳。

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简介：一、阅读下面的选文，回答问题。目不见睫楚庄王欲伐越，杜子①谏曰：“王之伐越何也？”日：“政乱兵弱。”杜子日：“臣墨智②之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄足乔③为盗④于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”（《韩非子·喻老》）