简介：“瀑布的水逆流而上，蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，太阳从西边升起，落向东方。子弹退回枪膛，运动员回到起跑线上，我交回录取通知书，忘了十年寒窗。厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁。”

简介：德军围困列宁格勒期间，12岁的女孩塔尼亚·萨维切娃用稚拙的字体．在只有火柴盒大小的纸片上写下短短7页的日记：“1941年12月28日。热妮娅死了。

简介：也许很多时候,我们只是将固执用在了不该挥霍的空间,致使青春拥有太多遗憾而不得解。但每一个萌动与插曲都使我仍然铭记并珍爱它们,就像掌心跳跃的阳光。

简介：有一个跑步的人，他的计划是：第一个月，跑完家属楼到学校的1000米；第二个月，跑完1050米；第三个月，跑完1100米；第四个月，跑完家属楼到医院的1150米；

简介：人们总会对各种各样的人和事表达出自己的态度，或褒或贬，而“点赞”就是一种非常具有褒义的态度。人们总会为那些品德高尚、成就贡献突出的人物“点赞”，那些人物仿佛是笼罩在巨大光环之下“神一般的存在”。然而，有些“神”一般的人物却也曾经有过不堪回首的“黑历史”。

简介：一年高三倏忽而过,蓦然回首,那段时光在记忆中支离破碎,不以年、月、日计,而是一小时、一分钟,散散的点,连不成线,更别说面。推开这座门牌号叫作高三的小屋,唯见满室雪片般的卷子,勉强拾掇拾掇,出现在视野中最多的不过几个字眼。

简介：还好没傻小时候不懂事,有一次和小伙伴玩耍的时候,不小心脑袋撞到了水泥地上,很疼,以为会傻了,就赶紧在心中默默的计算着10以内的加减法,随便算了几个都对了,心里就暗自高兴:还好没傻,就继续去玩了……最好记的单词英语老师:同学们你们认为最好记的英文单词是什么?小明:Wifi。英语老师:……

简介：在平面几何中,证明某一类型命题时,如果能捕捉到相关类型命题的有关信息,那么我们就能另辟蹊径.例如在证明三线共点这类命题时,其中一种方法就是利用三点共线去证请看下面几例.例1证明三角形的三条中线共点.已知：AD、BE、CF为△ABC的三条中线.

简介：规范电视机大型注射模模架的目的是以＂模架回收再利用＂为宗旨,倡导＂模具环保理念＂。主要以集研CRT、LCD、LED模具之共性以及对未来电视机产品结构发展趋势之预测为依据,将电视机注射模具的模架整合成一体,进行标准规范制作,实现新开发模具的模架与以后需开发模具的模架相互通用,让退市的产品模具的模芯退市,而模具的模架并不退市。

简介：

简介：雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当低层大气中的水汽达到饱和状态时，低层大气中出现的水汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1千米，气象学上把这种天气现象称为雾。

简介：评价是幼儿园绘画教学中必不可少的一个环节。适当的评价能有效地激发幼儿的绘画兴趣和积极陛，体验成功的快乐。但以往我们在组织评价幼儿作品时，总是以成人的眼光来评价，过多地在“术”字上下功夫，禁锢了幼儿的创作思路，阻碍了幼儿个性的发展。那么，如何合情合理、恰如其分地评价幼儿的绘画作品？让幼儿对绘画评价既能乐意接受又能引导其作品提高呢？

简介：也许,有人会说,我常常在微信为他人点赞,可从来没有为自己点赞。为自己点赞,这不是＂王婆卖瓜,自卖自夸＂吗？但不管别人怎么说,我都决定为自己点赞,原因有如下两个：奔五的人,还在学习驾驶技术。对于我这个年龄,据说,教练们是最不愿教的,其一：手脚不灵活了,学得慢;其二,年龄大,很难听进意见。即使听了,改正也慢得很。总之,这个年龄去学驾驶,有难度。即使如此,我还是坚定不移地报了名。

简介：本文对中华书局出版的整理本《祖堂集》《五灯会元》和《古尊宿语录》中的点校失误和遗漏之处予以纠正,并分析了原点校致误的原因。

简介：我带三年级这个班已有3年了，对全班每个孩子的性格、爱好都很了解。课堂上，有时我转过身，刚在黑板上写了几个字，就听见下面有同学嬉笑起来，我不用回头就猜到，肯定是小调皮王宽在恶作剧。我头也不回地说道：“王宽，你又在弄什么怪相啊!”课堂上顿时安静下来。

简介：1．takeabreak休息一会儿【情景点击】break常指在做某件事的间歇稍微休息一下，也可在break前加上形容词。例如：You’retootired．Let’stakeabreak．你太累了，我们休息一会儿吧。

简介：1．已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P，E，F分别是棱AB，BC，D1C1的中点，作出过点P，E，F的正方体的截面．

简介：亲爱的同学们，数学学习，你一定非常重视解题，希望提高自己的解题能力吧？是的，解题是数学学习的重要形式．那么，怎样学习解题呢？本刊特辟“举题说法”专栏，通过典型问题的分析与解决，让你经历解题的过程，与你分享解题的心得，共同提高解题的水平。愿本栏目成为你的好朋友．

简介：摘要课堂是教学的主阵地，在教学过程中，提问是教师运用最广泛的一种教学手段，也是启发学生思维的主要方式。教师要精心设计课堂提问，来提高课堂效率。因此，在本文中，笔者联系教学实践，从找支点、设燃点、增沸点、搭梯点这几个点来探讨课堂提问的技巧，点化语文的高效课堂。

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