简介：<正>今天,我给大家介绍一种纸牡丹花的制作方法。首先,选好自己喜欢的做花瓣的纸,按照模板把花瓣剪下来(图1),每朵花要剪15片花瓣。然后,在剪好的花瓣中间放1根细铁丝,从中间对叠起来,再把它仔仔细细地扭成长条(图2),接着慢慢地打开.牡丹花瓣的样子就出来了(图3),每1瓣都这样做,花朵做得好不好看,关键就在此步骤。

简介：有智慧的人,不会与不同角度的人争吵,因为每个人站的角度不同,说话的方式自然就有所差异,不管意见和你是否接近,每个角度的意见都值得去参考。我们遇事,要多往积极的层面去思考,你就会发现自己充满活泼朝气,许多问题也会迎刃而解。

简介：<正>9月来到洛阳,洛阳不是开花的季节。参加2006年“新安杯”全国老年邀请赛,却看到了一朵怒放的牡丹——新安。新安经济建设的迅猛发展,使它在河南省由一个贫困县在五年内跃居河南十强县中的第六位,新安变样了!变化的不仅仅是城市和乡村的现代化程度,新安人的精神面貌也在变。新安的灯光门球场是在大赛开幕前一个星

简介：摘要：将时光织成布匹，岁月缝成衣裳。高新实小于2013年开设牡丹课程，而我于2014年底走进实小，与牡丹课程邂逅。在这个过程中，我曾撰写了许多文字、为许多人去介绍实小的牡丹课程——追其根本，我们是在做一件关注家乡人文、传承家乡文化的事情。

简介：摘要：幼儿手工活动的设计以《牡丹游戏课程化的本土实践研究》为课题，在幼儿园会议室中正式召开，幼儿教师团队与领导、专家充分研究了活动的方案以后，确定了活动的目标、过程和器材所需等等，开题会所研究的成果为本次幼儿手工活动提供了具体的指导，也作出了强有力的思想引领。本文从牡丹游戏课程化的内容等方面进行了研究，旨在为幼儿手工活动的阶段成果加以总结。

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简介：牡丹雍容华贵，富丽堂皇，有“国色天香”之称，是我们中华民族兴旺发达、美好幸福的象征。

简介：   【摘 要】经典诗词是中华传统文化的瑰宝，是民族的血脉和基因。诗词的传承与弘扬语文老师大有作为。诗词的积累运用宜和模仿创作相结合。一是创作要从模仿起步；二是模仿了，实践了才能更好地理解诗词，从而更好地掌握诗词创作的“秘妙”。五年来，遵循“熟读诗词三百首，金针巧度写诗人。问渠哪得清如许，齐放百花满目春”这样的阶段，在“积累模仿—懂得秘妙—丰富生活—诗意成长”的过程中，学生学会写诗填词，效果良好。

简介：庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色。开花时节动京城。注释：1．妖：艳丽、妩媚。2．格：骨格。牡丹别名“木芍药”，芍药为草本，枝干柔软无骨，又称“没骨牡丹”，故作者称其“无格”。在这里，无格指格调不高。3．芙蕖：即莲花。4．国色：原意为一国中姿容最美的女子，此指牡丹花色卓绝，艳丽高贵。5．京城：指唐朝的京师长安。

简介：冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂群’，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛。，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。

简介：花木欣赏也有规律可循，一是悦目娱情，以悦目的形式达到赏心的目的，从而让人看到自然美、生活美。这种美是通过花木的形色姿香给人们直观的外在美。二是比德言志，触物起情（比德说、比兴说）。由于花木的自然形象能体现出与高尚品德的人（君子）相似的特征，作为审美主体的人与审美客体的花木比德。

简介：缤纷五彩羽霓裳，绝代风流冠盛唐。倩影临凤风欲醉，娇颜凝露露含香。蝶蜂圃内穿梭舞，宾客亭前拍照忙。今古诗人齐赞咏，牡丹不愧万花王。

简介：曾经想过，牡丹雍容富贵的外表；曾经想过。牡丹霓虹般的倩影。但在那次牡丹花期已到却不盛开的传闻中．我才真正窥视了牡丹的个性。

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简介：原文藏书画者多取空名，偶传为钟、王、顾、陆之笔，见者争售。

简介：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”这是诗人刘禹锡为牡丹而写的。牡丹是百花之王，也是我的最爱。

简介：在一个阳光灿烂的日子，我们全家去邢台柏乡牡丹园观看盛开的牡丹花。路上妈妈告诉我，牡丹是花中之王，象征着富贵吉祥、繁荣昌盛，从唐代起，就有了“国色天香唯牡丹”之说。妈妈还说，牡丹可以入药，中药里牡丹的根就叫做丹皮。

简介：藏书画者多取空名，偶传为钟、王、顾、陆之笔，见者争售。此所谓“耳鉴”。又有观画而以手摸之，相传以谓色不隐指者为佳画。此又在耳鉴之下，谓之“揣骨听声”。欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫。