简介：“学生中心”在其基本含义方面已有主旨相通的两个论述交集区，但还不是一个严格意义上的概念；在对其评价方面，不仅好处说得太满，而且沉疴仍讳疾忌医。因此，“学生中心”取代“教师中心”的先决条件尚未具备。再加上此“取代”所需的转换机制匮乏，以及“教师中心”同样有其利弊，如今实在很难把班级教学框定在某种教学理念上。现应作出的选择，看来不是将“学生中心”与“教师中心”推倒重来，而是使之扬长补短。推倒重来和取而代之一样，似都不可取。

简介：生态环境的恶化引发了人们对环境问题的哲学关注与讨论。其中，人类中心主义与生态中心主义是具有代表性的两大类别，它们各自具有自身的合理性与局限性。生态中心主义虽然承认自然中其他生命的价值，但是人们无法理解人以外的生命的价值。因此，人们只能从人类的立场去理解人与自然的关系，兼具人文精神，不断改进与发展人类中心主义。

简介：书法讲究疏密，前人云“宽可走马，密不容针”。

简介：我来自河北，毕业于传说中的“河北省第二监狱”——河北衡水中学，高考610分，于2012年考入中国矿业大学（北京）。我选择大学时，有很多“985”是可以上的，但纵观全国大学，

简介：摘要中考渐进，许多同学常常头疼于作文的中心立意问题。在本文中，笔者结合自身的经验，谈谈如何做好中考作文的中心立意。

简介：通过对“历史中心”客观存在的个性论证，历史“全球”本质的简略分析，在批判继承传统“中心”与“全球”史观的基础上，提出史观转向的客观性与必然性。据此认为历史的存在形式之一就是多个纵向历史中心围绕唯一横向历史主轴的运动过程。

简介：我在重庆读书期间，当地同学问我最多的问题就是：“你们福建经常刮台风，是什么样的呢？风很大吗？恐怖吗？”我特意看了一下他们说话时张望着我的眼睛，瞳孔晶亮，很像初学知识的幼童。我笑了笑，答道：“没你们想的那么严重。”当然，这是谎话。人毕竟是一种爱面子的动物，他们在复杂的人世中行走，带着伤口，却不愿让别人看到。我不想对那些不曾经历过痛苦的人倾吐自己曾遭受过的苦痛，不想看见那些带着同情怜悯或者快乐的目光落到自己眼中，我从小性格就这样，一直到现在也没有改变。

简介：摘要教材是一个静态的文本，学生的学习与思维又是个性化的，预习单是有效的课前预习的依托，了解学情，先学后教。让学生有充足的时间和空间展示学习的思维过程，真正提高学习的质量。任务驱动，从“言语中心的课堂”向“任务中心的课堂”的转变。

简介：〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地，校长要成为一个好的教育家，必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学，不断加深对教育教学内涵的理解，使学校管理更有针对性，使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题，共同探讨教法，不断创新，既促进教师专业发展，又实现校长自身提高。

简介：平凡的生活中，总有许多事情能够触动我们的心灵，让我们感受到自然的美好，亲情友情的可贵，以及人性的高尚。有时候，拨动我们心弦的并不是多么惊天动地的大事，或许就是一个动作、一本书、一轮照进庭院的明月……

简介：[阅读关键]中心突出、内容充实、感情真挚高考作文评分标：位包括“基础等级”和“发展等级”两大板块。“基础等级”又包括“内容”和“表达”两部分，其中“内容”部分依据题旨、内容、思想感情又分为四个等级，其中“中心突出”“内容充实”和“感情真挚”这三项要求尤为重要。一篇文章如果中心不突出，就显示不出重点：内容不充实就会显得单薄；感情不真挚则会失之虚假。

简介：在英格兰东南部的索兹伯里附近，有一个叫做埃姆斯伯里的小村庄，这个村庄因为有著名的史前遗迹“巨石阵”而闻名于世。巨石阵位于村西一片空旷的原野上，主体是由几十根巨大的石柱组成，石柱大致呈长方形，高约七八米，

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简介：在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为＂儿童中心＂论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析＂儿童中心＂论的兴起和在早期阶段的主要含义。19世纪末20世纪初,在公立学校课程改革的论争中,帕克运用赫尔巴特学派＂集中＂的概念较早明确提出了儿童是学校中心的观点,儿童研究运动的代表人物霍尔提出了＂儿童中心的＂学校理想,而杜威则通过比较新旧教育的差异,将＂儿童中心＂作为新教育的基本特征。在同样使用＂儿童中心＂概念的教育家的思想中,这个观念所指陈的问题不同,其含义也存在明显差异。对＂儿童中心＂论兴起背景与过程的探讨,有助于更合理、更充分地把握这个观念的准确含义及其历史价值。

简介：纵深阅读：在我们太阳系的大家庭中，除了恒星和行星之外，还有行星的卫星（月亮就是地球的卫星）、小行星、彗星、其他星际物质等等成员。成员如此之多，多亏了太阳这颗恒星的引力控制，才使得大家相互之间都保持着距离。

简介：闽清县文定中心小学创办于1909年，是一所历史悠久，英才辈出的百年老校。校园占地13240m^2，校舍建筑面积6858m^2，是—座花园式的乡村学校。近年来，学校以打造优秀教师队伍、提高教育质量、发展学生个性特长、办人民满意的学校为宗旨，坚持科学管理，依法治教。形成了方向正确、管理科学的校风。

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简介：故事一：奇怪的对话佳佳：“叔叔，它爬上了你的汽车，还用爪子抓车。”叔叔：“什么？”佳佳把叔叔带出去．指着汽车顶部的一个刮痕说：“你看。”