简介：摘要：游戏是幼儿生活学习重要的组成部分，在游戏过程中，能够实现愉悦身心，积累生活经验，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。但是，对于幼儿游戏而言，并非是无规则的游戏，而是结合幼儿的年龄特点有针对性地展开有规则的游戏，让幼儿按照游戏规则进行游戏，让幼儿在游戏过程中提高综合能力，培养幼儿的规则意识，为幼儿树立健康的心理素质，保证幼儿的健康成长和全面发展。

简介：摘 要：“爱是一切教育的基础”，但是无原则的爱是盲目的溺爱，最终会影响孩子的长远发展，教师对学生的爱是教育成功的一个支撑点，教师对学生的规则约束是教育成功的另一个支撑点，两个点同时进行相互融合，以爱对待学生，以规则引导学生，使教育获得满意的效果，让获得学生更全面健康的发展。本文以班级“纪律规则”制定的实例为依托，通过为何制定、如何制定、实施实例、规则实施的反思等四个方面，说明班级制定合理规则的重要性，同时让人明白规则的制定是为了使大家能愉快相处、共同发展，形成良好的班级生活学习的氛围，有助于更好的实现教书育人的目标。

简介：摘要：随着时代的发展与学前教育的不断完善，幼儿的游戏规则意识教育是一个不断变化从而适应社会发展要求的教育过程，传统的教育设计方法、教育内容及教育思想等都较难适应现代幼儿的发展需要，本论文通过对幼儿在各项活动中的行为研究发现，孩子由于各方面发展不成熟，尚不能够自觉的遵守各项规则，经常会出现违反规则的行为和习惯。因此，本文以幼儿游戏规则意识的培养与执行规则能力为研究主题，提出幼儿规则意识培育的主要设计方法和改进策略，在完善相关理论研究的同时，促进幼儿游戏规则意识的培养。

简介：摘要：篮球技术的发展离不开规则的变化,篮球规则的发展是篮球运动发展的必然趋势,篮球规则的发展对于篮球技战术的影响是非常重要的,而篮球技战术的发展也有效促进了篮球规则的完善,二者是相互促进、相互发展的。篮球规则的改革一般以国际篮联的公布为准,在不同的阶段,随着篮球运动的发展对于篮球规则不断地完善以适应篮球发展的要求。本文主要从篮球规则的发展演变、篮球规则的演变对篮球技战术发展的影响等来进行分析。

简介：摘要：

简介：摘 要：本文以解密身份证编码与信息技术课程教学内容有机结合展开的教学案例，理论联系实际激发学生学习兴趣,注重实现课程内容与爱国主义教育，提升专业知识素养，培养合作学习、探究学习等能力。

简介：摘要：丰富的语言积累包含语言材料的积累和语言运用经验的积累，亦可称为“丰富学生的语言经验”。在语文实践中巧设支架，帮助学生养成积累语言材料和语言经验的良好习惯，熟悉汉语语言规则，在模仿中有效提高语言表达能力，为进一步的语文学习奠定扎实基础。

简介：摘要：本文通过对农村幼儿规则意识培养教学研究发现，农村幼儿缺少家庭辅导，农村幼儿教师队伍流动和农村幼儿规则活动较少等问题，对此本文提出引入幼儿家庭辅导，创设幼儿自律环境和增加幼儿角色效仿等策略，希望对相关领域的研究有所帮助。

简介：摘要：规则意识的培养，对于提升初中生的意志品志起着重要的推动作用。对于初中体育学科来讲，规则意识显得更加重要。作为初中体育教师，应该如何培养学生规则意识呢？带着这一想法，笔者结合实际出发，探索初中体育规则意识培养策略。

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简介：摘要：幼儿时期是人类一生中进行学习的关键点，在这一阶段，需要让幼儿形成良好的行为习惯，并在此基础上适当的向幼儿灌输正确的道德观念，同时通过各种类型的活动来帮助幼儿积累生活经验，从而对其今后的成长和发展带来影响。角色游戏是幼儿一日活动当中的重要组成部分，也是幼儿所喜闻乐见的活动形式，能够主动积极的参与到此类活动当中，所以教师应当借助这一类型活动，去培养幼儿的规则意识与能力，引导幼儿认识规则，了解规则，遵守规则，最终形成规则意识以及相应的能力。

简介：[摘要]   规则是为培养学生良好行为习惯，保证学生健康成长服务的。[1]针对班级的实际情况，因势利导，找到问题再“对症下药”，师生共同商议制定班规，以多种多样的活动，帮助学生建立规则意识，共同遵守班级规则，养成良好的行为习惯，使学生健康发展。

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简介：摘要：当前《中小学惩罚规则》在校内的实施面临着诸多困境，在日常教育和管理中惩罚教育与体罚混淆，教育惩罚措施实施备受争议。在当前的素质教育环境下，更提倡鼓励教育，逐渐的淡化了批评教育，并且刻意的回避惩罚教育问题，加上学校、家庭以及社会对于惩罚教育的错误认识，使得校内惩罚教育措施无法有效落实。合理的教育惩罚措施，是促进学生身心健康发展的重要途径。因此需要重新审视惩罚教育的本质，正确的理解惩罚教育的作用。本文就《中小学惩罚规则》在校内的有效实施进行分析。

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简介：摘要：规则意识是人类与生俱来的社会认知能力之一，对于幼儿的成长和发展具有极其重要的意义。幼儿园是幼儿规则意识培养的重要载体，本文旨在深入谈论如何有效地培育幼儿的规则意识，分析幼儿规则意识存在的问题，结合最新的幼儿教育的党的政策、教育部政策和教育局要求，以及时代背景和社会要求的变化，针对幼儿规则意识的特点和发展规律提出相应的策略和建议。

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简介：【内容摘要】：众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个孩子转，有的甚至还有保姆或得到其他更多的人的照顾和关爱；所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会，在行为规则意识执行能力方面都很欠缺。因此，孩子入园后的盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班教师工作的难点，同时也是我们生活常规以及行为规则意识建立的关键环节。《幼儿园教育纲要》中第三部分组织与实施的第九条——科学、合理地安排和组织一日生活，其中：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期：因为幼儿进入幼儿园，改变了他原有的生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；另外小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。小班的常规及行为规则意识建立好了，为他们以后的生活学习能打下了良好的基础。

简介：摘要：在我国，幼儿园儿童日常的主要活动就是做游戏，在幼儿成长的整个时期占据重要地位。自主游戏需要幼儿自行制定内容和规则，可以提升其思考能力。本文简要概述影响幼儿自定游戏规则的因素，为帮助其健康成长，找到规则制定的有效方法。