简介：摘 要： 注浆系统作为盾构机必不可少的一部分，在盾构法施工过程中起着举足轻重的作用。然而注浆搅拌桶的漏浆故障一直影响着盾构机施工工作效率，较高的故障率更是 直接 影响施工安全。本文讲述 盾构机推进施工现场出现 搅拌桶漏浆现象 以及设备的改进 。

简介：摘 要

简介：摘要：地球水资源丰富，但是淡水资源很匮乏，可用的淡水少之又少。我国占地球水量虽多，但人口基数大，人均占有量大大低于世界水平。此外我国水资源时空分布不均，用水问题是很严峻的，所以在有限的资源中，要尽量避免浪费。目前，随着城市的扩张，用水量剧增，用水面积广，如何处理给水管网的爆漏与维护迫在眉睫。

简介：摘要：盾构机在当前我国很多项目中都扮演着重要角色，整体应用水平越来越高，施工效率以及施工质量都可以得到较好保障，但是同样也存在着一些隐患问题不容忽视，其中盾构机盾尾漏浆就是常见问题，应该予以高度关注。本文针对盾构机盾尾漏浆问题，首先简要介绍了盾构机盾尾注浆施工系统，然后又重点分析了出现盾构机盾尾漏浆的主要原因及其施工控制技术。

简介：摘要：本文以 DMA技术为研究视角，探索其在控制管网漏损工作的重要作用，提出其具体应用，优化管网实际产生的漏损，为管网系统优化升级提供参考依据，有效确定漏损区域；借助 DMA供水压力的良好控制，以此减少管网漏失，达成管网控制效果。

简介：摘要：错误也是登上知识巅峰的阶梯，在错题资源中有着大量的知识元素可以被教师利用，其能够直观呈现学生的不足。高中数学错题的主要原因是学生的思维惯性，只有深入地对错误进行分析，总结规律，才能够找出学生解题错误的原因，真正实现数学水平的提升。但是错题利用是一个系统的过程，不是简单的错题堆砌和罗列，这对于教师的错题管理能力提出了考验。基于此，本文章对高中数学易错易漏问题的教学与研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文首先分析了供水管网漏失原因，然后主要论述了供水管网漏损率降低与控制措施，如灵活运用检测方法、改造城市老管网以及等加强水表管理，希望可以为相关人员提供一定的参考，从而将供水管网的漏损率控制在合理的范围内，保证相关企业的正常运营。

简介：【摘要】本文主要以分区供水技术在损漏控制中应用为重点进行阐述，结合当下分区供水控制损漏原理以及发展现状，从满足管网建模需求、分区层次有效划分几个方面深入说明并探讨，其目的在减少供水漏损情况，提高工作效率，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘 要：分析了山地城市供水管网漏损发生的各种原因，结合智慧水务建设，有针对性提出了合理利用大数据降低城市管网漏损的解决对策，以期为供水企业管网运行降本增收提供理论借鉴。

简介：摘要目的观察脑脊液TP53基因突变在肺癌相关癌性脑膜炎中的作用。方法选取2015年12月至2018年12月就诊于河北医科大学第二医院的35例确诊为肺癌相关癌性脑膜炎患者进行回顾性分析。所有患者均行脑脊液二代测序得出TP53基因为突变型或野生型，其中TP53基因突变型患者有23例，TP53基因野生型患者有12例。观察两组间患者的临床特征、脑脊液常规、生化、KPS评分及总生存期间的差异。结果两组在临床表现上均以头痛、恶心呕吐症状为主；两组间在脑脊液压力、白细胞、生化及KPS评分方面均无统计学意义；TP53基因突变型组原发灶确诊至脑膜转移平均时间明显短于TP53基因野生型组（5.79个月比25.5个月）；TP53基因突变型组中患者自原发灶确诊至观察终点的中位生存时间为19.77个月，TP53基因野生型组中患者自原发灶确诊至观察终点的中位生存时间为88.73个月，差异有统计学意义（P=0.043）。结论肺癌相关癌性脑膜炎患者的脑脊液中可检测到抑癌基因TP53的基因突变，存在该基因突变的患者较早发生脑膜转移且中位生存期较短。

简介：摘要：氢冷发电机漏氢是影响机组安全运行的重大隐患,《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》对防止漏氢提出了具体要求。由于发电机出线套管运行中有很高的电压,出线套管部位的漏氢缺陷很难提前发现,发电机出线套管漏氢,造成封闭母线爆炸的恶性事故时有发生,运行中只有通过在线检氢装置来监视、判断出线套管是否漏氢,一旦发现漏氢往往只有停机处理。机组大修时,使用单位只有通过发电机整体气密试验来判断是否存在泄漏,而此时已临近大修结束,一旦发现泄漏,处理工作往往造成大修延期。因此采取措施彻底根治出线套管部位漏氢缺陷是发电厂急需解决的技术问题。

简介：摘要 :本文本文重点介绍低压集抄现场电表漏抄情况及原因分析，为实现 100%抄表率提供处理方法及建议。

简介：　【摘要】勾漏双向四步教学法中指出，教师的教学要“立足于各自的学情”，四步教学法“哪步适合用哪步”，是对教师课堂教学的一个改革，从另一个角度阐明了数学练习课要“不拘一格”。长方体与正方体的表面积的学习,是学生学习几何知识由平面计算扩展到立体计算的开始，虽然学生对旧知识已经有了一定的积累，但空间思维还没有真正形成。为了使学生更好地建立表面积计算方法，我认为应加强动手操作，魔方是一种益智玩具，在这里，我创设了用魔方设计的练习课，把它当作了一种有效的教学用具，使学生的眼睛看过来，手指动起来，思维活起来，用实物代替枯燥的想象，直观有效，更重要的是学生学得轻松有趣，印象深刻，思维得到了训练。　

简介：摘要：在初中数学的学习过程中，逻辑思维的培养和发展并非易事，学生在数学解题上遇到的很多思考中止于解题过程中的逻辑障碍。本文就九年级数学一道复习题为例，从学生出现的漏解问题出发，探索逻辑思维障碍的成因和大数据背景下的可能对策。