简介:摘要词汇之于语言,就像砖混之于建筑物,是“基本单位”也是“建筑材料”。对于英语学习者来说,词汇量的大小是制约英语水平提高的重要因素,学好英语首先要做的就是记忆单词。笔者根据多年的信息收集和实践经验,尝试从英语词汇的发音规律、语境、联想记忆、词根(词缀)的构词规律、合成词的构词特点等五个方面来提高学习英语词汇的效率,以期提高学生的词汇量。
简介:摘要《英语课程标准》指出“小学六年级结束时应达到二级水平的基本要求,对词汇的要求是学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。”词汇教学在英语教学中起着非常重要的作用,词汇量的多少直接决定学生听、说、读、写的技能,也直接影响学生学习英语的兴趣,只有掌握了充足的词汇量,才能在交际中畅所欲言,得心应手,才能更好地激发学生学习英语的兴趣。根据长期的一线教学经验,我就词汇教学策略进行了一些探索。
简介:摘要词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。在小学英语教学中,词汇教学是一个十分重要的环节,更是词汇教学的重点和难点。如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、突出词汇教学的整体性显得尤为重要。