简介：摘要教师如何引导学生读出文章背后隐含的东西，唤起学生的情知和智慧，让“千字文”变成一个充满新奇的缤纷世界呢？本文提出了“补白最佳时机”论点，并结合典例进行了阐述。

简介：摘 要：大数据时代，互联网高速发展的背景下，形形色色的营销方法，消费者权力的增加，使决策更加理性，这时我们就要创造新的营销机会，对营销环境作出敏锐的反应，从而激发人们新的需求。

简介：1、问题的提出探究学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动．是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题获得结论的过程。它作为培养学生科学素养的有效手段之一。是新一轮课程改革的热点。然而，我国目前化学教育中存在的主要问题之一是学生缺少探究能力而且探究学习花费时间较多．教学组织相对困难．课堂较难掌控．教师在实施过程中往往达不到预期效果。其中一个主要原因是没把握住化学探究学习的最佳时机。那么什么是化学探究学习的最佳时机？《教育时机论》一书中对学的时机定义为“学习者在学习的过程中可以获得最佳学习效能的一段时间的契机，和对这种契机的创设、

简介：

简介：[摘要]对学生进行思想教育仅靠“言传”是不够的，还必须注重“身教”。中学生已经告别了儿童时代，他们的思想、言行正在逐渐走向成熟，可塑性很大，只有正确教育、引导，才能更好的让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。因此，我们对中学生的思想教育，应从以下几个方面抓住“最佳时机”。一、抓小事中的“最佳时机”教师对学生进行思想教育时，如果能从小事入手，抓住时机，启发诱导，必将有利于学生人格、修养的形成。二、抓“新”的“最佳时机”所谓“新”，指学生刚刚进入初中。这个时期，新环境下的学习、生活对于他们来说都是一个新的起点，绝大多数学生都充满着“新”的希望和梦想，在各个方面都表现出积极向上的精神，都希望有一个良好的开端。因此，教师要善于抓住这个“新”的“最佳时机”，进行鼓励性的思想教育。

简介：Q:火星有很多特征与地球很相似,所以科学家们认为它最有可能出现过生命。这颗神秘的红色星球也让我深深地着了迷,可是老师说要每隔两年多才有一次仔细观测它的机会,这是为什么呢?什么时候才是观测火星的最佳时机呢?

简介：在传统钓活动中，不少新手常常把握不好最佳的抬竿时机，不是抬竿早了跑了鱼，就是抬竿迟了跑了·鱼，或者发生鱼把钩子吞到喉咙里的情况。在此，我谈一谈自己多年来的出钓体会，但愿能对新手有所帮助。首先，谈到抬竿时机，就不能不了解影响提竿早、晚的主要因素。

简介：柔道运动员在比赛时获得主动权的因素是对进攻最佳时机的把握能力好，自动化攻防能力强，具有良好的身体素质和技战术能力，是对每个最佳时机的运用而得到充分表现。最佳时机的把握在临场发挥上起到至关重要的作用。

简介：

简介：教师如果能够把握最佳时机去教育学生仅仅用几分钟或几句话，因势利导，便能产生强烈的感情共鸣，从而收到良好的德育教育效果。那么，如何捕捉最佳教育时机呢？我认为应该抓住以下几个时间点：

简介：本文采用文献资料法、实验法和调查访问法，对射击运动员临赛前最后一次模拟训练的最佳时机进行研究与探讨。并对样本进行统计学处理。研究结果表明：射击运动员参加大型比赛时，最后一次模拟训练的最佳时间为临赛前十四天。掌握好临赛前最后一次模拟训练的最佳时机，对改善运动员竞技状态，使运动员理提前进入比赛状态，并同时确保比赛正常发挥有着十分重要的意义和作用。

简介：美国著名教育评论家埃利斯指出“如果让我举出一项真正符合‘改革’这一术语的教育改革的话，那就是合作学习。”在合作学习中有多种互动方式，而小组合作学习因其十分重视人与人的交流、交往，能帮助学生形成积极、主动的学习态度而日渐成为学生重要的学习方式之一。但并不是所有教学内容都适宜小组合作，在教学实践中，我认为只有把握小组合作学习的最佳时机，才能使其发挥最佳效果。

简介：

简介：摘要0—3岁是婴幼儿大脑快速发展的黄金时期，也是进行早期教育的黄金时机，早期教育中，母亲扮演着重要的角色，父母必须为婴儿营造出良好的教育环境。武汉大学“零岁方案”的冯老师曾说过“我们可以有童年的遗憾，但我们不能给孩子遗憾的童年；我们可以不是天才，但我们能够成为天才的父母！”

简介：随着素质教育的步步深入，小组合作学习的方式也越来越多地被引入课堂，合作交流成为学生学习的重要方式。合理、有效的小组合作学习，能充分发扬民主，吸引更多学生参与，激活思维的火花，开启智慧的大门，给学生发展个性、展示才华创造机会，使学生的探究能力和主体作用得到充分的体现。

简介：摘要“启发式”教学要求教师能够恰到好处地把握最佳教学时机，对学生加以点拨、引导。本文通过教学实践，探讨在教学实施过程中如何准确把握启发时机，凸显学生的主体性。

简介：学术界对于关键期的年龄阶段的研究与探讨，大致可以归为两类：（1）2岁至青春期前后为儿童学习第二语言的关键期；（2）学前阶段是第二语言习得的关键期。

简介：<正>数学是一门具有高度的抽象性的学科,而小学生的思维是以具体形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡。儿童思维的这种特点与数学的抽象性之间构成了不可避免的矛盾,学具操作是解决这一矛盾的有效途径。通过合理的、有效的学具的操作我们可将抽象的数学知识形象化、直观化;可以帮助学生理解抽象的数学概念;可以帮助学生推导抽象的法则和公式;可以帮助学生理解应用题;还可以激发学生的内在学习动机,切实地提高课堂教学效率。但

简介：【内容摘要】：多媒体具有声、光、色、图文、影像相结合的特点，在课堂教学中恰当、合理的使用，可以将抽象的知识生动、形象、直观地展示在学生面前，达到优化课堂教学的目的。本文就结合数学教学中的实际案例，从新知的最近发展区、思维的“卡壳”处、知识的形成过程、观察的模糊处、拓展学生的视野五个方面全面、客观地阐述在课堂教学中怎样才能把握好多媒体使用的最佳时机，找准使用的切入点突破教学内容的重点、难点，为课堂教学带来事半功倍的效果。

简介：