简介：

简介：大尺子真的有魔力吗？其实，真正有魔力的是静电！

简介：呼，呼，呼，躺在床上就已经听到如鬼哭狼嚎的风声了。“今天一定冷极了！”我缩进了被窝，转念一想，不禁又高兴起来，“我可以穿上我一直想穿的那件漂亮的羽绒服了!”想到这儿我顾不上冷，快速起床准备上学。

简介：一到冬天,人们就被静电困扰,时不时＂啪＂的一下就被电击,或在穿、脱毛衣时产生＂电光火石＂。所以,我想发明一种可以去除人体静电的手环。一、基本思路人体静电是由于衣物等相互摩擦产生的附着于人体上的电,将其导入电容器就可去除。基于这种想法,我设计的静电手环相当于一个电容器。

简介：冬天，当你亲切地和朋友拉手、碰脸的时候，有没有过这样的经历——冷不防听到“啪”的一声后，紧接着身上好像被针扎似的那么疼。你可别以为是朋友在恶作剧哦!这是你们身上的衣服在捣蛋呢!

简介：秋冬时节，人们梳头时经常越梳越乱，与人握手时也时常“触电”，这些都是静电现象。静电会给生产、生活带来不少危害，甚至会对人们的生命安全造成威胁。然而，任何事物都有两面性，只要摸透了静电的“脾气”，扬长避短，也能让它为人类服务。

简介：从实验中观察静电的作用,再试着用它移动一些小东西吧!

简介：一到秋天，左小旗的双手便“电光四射”：无论他接触到什么，他的手指常常进射出一道道静电。可别小看这些静电，虽然“电”不亮灯泡．却“电”得人一阵酸麻!尤其是有时和别人握手的时候，手指刚接触到对方．指尖便传来一阵针刺般的剧痛!

简介：

简介：冬季，我们常常会碰到一位“静电美女”在夜里发出蓝色的光，产生噼里啪啦的响声，甚至冷不丁地“电”一下我们，把我们吓一跳。哼，虽然是“美女”，可我们还是要请她走开啦，下面几招便可将她赶走哦！

简介：静电实验足中学物理实验中最易失败的实验。本文根据静电实验的特点,从仪器的绝缘材料、环境的湿度和清洁以及实验时应注意的问题作了介绍,以达提高静电实验的成功率。

简介：<正>静电计是一种利用电容器的电容关系制成的静电仪器,下面介绍一下它的基本结构与工作原理．如图1所示,静电计由金属球A(包括金属球、连杆、指针)与外壳B组成,A、B之间构成一个电容器．如果给A带电且B接地,则由于静电感应B的内表面会带上异号电荷,在壳内产生电场．由于B接地,B的电势为零,A、B之间的电势差即等于A的电势．由于电容是由自身的结构决定的,是个常

简介：在学校里演示静电实验的时候,常常要用到静电起电机来产生高压静电。但是这种起电机往往因为气候潮湿或沾染尘埃等而发不出电来。因此就有用晶体管(或电子管)高压静电发生器来代替起电机,而使静电演示实验在任何场合都能获得成功,这确是一大改进。事实上,在生产技术上应用到静电的场合,如静电除尘、静电喷漆等,其高压静电的获得也不是使用的静电起电机,而是用的高压静电发生器。因此演示静电实验时使用高压静电发生器也有其实用的意义。

简介：干燥的冬天，用手去转动金属门把手，甚至在接过别人递来的东西时，指尖在接触的一刹那，突然感到针刺一般的疼痛。讨厌的静电有时在你临睡前脱衣服时，也会火花四射，“啪啪”作响。在电路上，有一种称为“电容器”的贮存电的装置。现在我们就使用身边的材料，制作一个电容器，来贮存我们日常生活中产生的这些静电。

简介：摘要静电电荷转移（ElectrostaticDischarge）是发生概率较高的电磁兼容问题，其具有高电位、瞬时大电流特点，对CMOS集成电路、场效应晶体管等敏感性电子元器件具有较大的威胁。因此，本文以ElectrostaticDischarge抗干扰强度测量检验为入手点，从测量检验运行机理、测量检验配置、测量检验气候、测量检验注意事项等方面，分析了ElectrostaticDischarge抗干扰强度测量检验方法。并提出了几点ElectrostaticDischarge预先防控维护措施。

简介：<正>在生活中,我们常常会闹出点笑话让大人们哭笑不得。前几天,我就闹了点笑话,事儿虽不大,却让我从中学到了一点知识。上周六的晚上,夜安静极了,我躺在床上翻来覆去,一点睡意也没有。"太没意思了,做些什么好呢?"我小声嘟囔着。

简介：今天是星期天,我和妈妈一起大扫除。妈妈先分配任务：我洗衣服、擦玻璃,妈妈扫地、拖地。我马上拿个盆子去接水。可是,我的手一碰到水就啪（pā）地一声被电到了。

简介：汽车能在地上跑．飞机能在天上飞，都是因为它们有一个强有力的发动机，请看阿亮新发明之现代版富兰克林静电发动机！

简介：从导体静电平衡角度来理解叠加原理及静电相互作用胡岳东程福臻一静电相互作用的讨论是建立在一个实验定律——库仑定律及一个基本原理——叠加原理的基础之上的。用数学表达式来描述即：库仑定律：Ｆ（ｒ１）＝ｑ１（ｒ１）·ｑ２（ｒ２）４πε０·ｒ１－ｒ...

简介：“静电现象”是苏科版《物理》（八年级下）教材新增内容。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用的规律是进一步学习电学、理解许多电现象的基础。然而从教材的安排来看，本课仅仅让学生在认识摩擦起电现象的基础上，知道原子可分，为“探索更小的微粒”做准备。因此教学中没有必要过深地挖掘有关静电的知识，而是应该给学生更多的探究时间和空间，从而培养学生的创新精神、科学的思维。