简介:作者论作为一种电影理论虽已接近死亡,但其生命力却在近几十年中悄无声息地融入并改变着电影的创作实践,其影响在不同国家地区的电影文化中都有不同的呈现。作者论及其所形成的电影文化在20世纪80年代深刻影响了我国的电影艺术理论与创作。在中国电影人的实践中,在“拟态环境”的喧哗的氛围里,作者论成为一种媒体现象。“作者导演”逐渐演变成为一种象征资本,一种商业策略。作者导演与电影作品之间处于一种符号化连接之中。笔者在符号学视野下,通过一系列分析认为,在商业策略的造神运动背后,畸形地强调导演的作用,树立电影作者标签,并不能改变中国电影工业根基薄弱,电影整体质量低下的问题。
简介:摘要随着多媒体和互联网的普及,网络成为大学英语教学的热门平台。学生通过计算机学习的人机交互成为交互式教学中的重要组成部分。交互式教学理论在上世纪80年代提出来之后,很快被西方国家广泛应用到教学当中,并且取得良好的教学效果。随着时间的推移,从传统的白纸黑板授课到如今利用计算机和多媒体教学,大学英语的课堂环境发生了巨大变化。本文探讨了基于网络平台的交互式教学,在应用《新时代交互英语视听说》为教材的大学英语课堂上,采用怎样的交互活动能契合当代大学生的英语学习需求,提高学生的英语学习兴趣和交互能力。