简介：本文利用计量文本特征聚类分析的方法对《红楼梦》各章回进行著作权分析。聚类分析结果表明,后40回和第六十七回,与除第六十七回的前80回有明显不同,可判定后40回和第六十七回不是前80回作者原作;和第六十七回同样在一些脂本中缺失的第六十四回却和前80回有很高的相似性,可判定第六十四回为前80回的作者原作,而第六十七回可能是后40回作者补作。进一步分析表明,第一百〇五回与后40回的其他各回有明显不同,可判定为不同作者所作。

简介：帅平均老师，字镇华，早年立志强国、富民，东渡日本留学（是乐山第一个留日学生），寻求强国、富民之道。回国后一直从事教育事业，是川南屈指可数的学者、教育家。在几十年的教育生涯中，培养出了不少的栋梁之才，真可谓桃李满天下：其中考古学家、文学家、甲骨文权威——郭沫若先生就是一例。

简介：又到年初,我们今年看到的仍然是去年的新闻:城镇职工年平均收入多少多少元,比上一年提高了多少多少。这固然能反映一些情况,说明一些问题,可我总觉得不全面。你想,"平均"者,截长补短之谓也。一个人"长"了,必然就有另外一个人"短"了;这个人"长"多少,那个人就得

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简介：童话故乡行1990年10月,我随徐家察主任一行四人远赴丹麦,拍摄《童话大师安徒生的故乡》,那是我从小就向往的地方。

简介：聚五没啥背景,要说背景就是九年前庄户人燃烧起的一种幻想的冲动,退了承包田来到这座城市。他有庄户人的务实的肯干,也有庄户人的盲动和粗鲁,干过装卸、拉过板车,攒了点钱又借账背债开了家压面铺。南大街九层大楼对面的那个,旺呢。压出的面好,有十七家饭馆早上卖臊面,都从他这提取,终年不断。三处楼群,多半条街的市民都乐意到他这换面。他的面有粗有细,有宽有窄,还开发加工香头、搓鱼、菠菜面、芹菜面、西红柿面、挂面等多

简介：二○○六年十二月,亲身经历过南京大屠杀的老记者谢蔚明离世前,与《文汇报》驻京记者陆幸生在其书房告别时,不无伤情地说:"人一走,书也就散了。有书的人家,都是这样,人走,书散。"这位当年在鄂

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简介：认识老莫太久，似乎一直以来，他就是你生活的一部分、朋友圈的一部分，十处打锣九处有，哪儿哪儿都能见到他那张酷似《平原游击队》男主角“双枪李向阳”的方脸、那头看似放纵不羁其实经常梳理的卷毛，以及，他那件随时准备脱下来为邻座女士御寒的马甲……由于太熟，熟到对他的无处不在习以为常，你就难以置信他会真的离开这个世界，也不太容易想起，这厮是何年何月与你相识的。

简介：五月只是个开始可以随时丢下负累,是多么好。风拂过河面,水荡漾。山峦默然相对,春水深碧。风穿过田野,狼针和它的伙伴们贴着山坡铺展,蓬蓬勃勃,染遍春色。一个生活里沉闷的人,渐渐喜欢上路上的感觉。天地间有多少好山水,自成风景。尽管它们不会因为赏与不赏,变颜色,我们却总认为,它们是应该为我们而留着的。直至出

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简介：<正>2009年春天,我去了聚源镇。聚源中学旧址,人去楼空。透过教学楼一楼满是雨痕的玻璃窗,我看到在黑板左下角,语文课代表抄写的好词好句仍然清晰可辨:神采奕奕:形容一个人很有精神,面容有光彩。例句:周总理神采奕奕地来到我们中间。那是去年5月12日聚源中学的教室。

简介：“访惠聚”工作紧张而忙碌。但忙碌的生活也有不少情趣。比如，我们工作队的小可爱——聚花。一天清晨，工作队队长努尔巴哈提说：昨晚我在外面捡到一只小花猫。说完，便趴在床下拽出了个小家伙。

简介：摘要解决问题是小学数学教学中一项重要内容，但一年级学生解决问题能力不容乐观。如果在解决问题中合理运用有声诵读，将能使学生的思路得到了整理、强化；生生之间实现了思维交互，教师也能通过学生暴露的思维准确把脉，从而提高解决问题教学的有效性。本文将结合解决问题的一般程序，从理解题意、问题情境选择二个方面来谈谈对解决问题教学中运用有声诵读的实践与思考。

简介：金风送爽桂花开，八方健儿崇左来；展示民族新风貌，体坛盛事喜开台。边城又添新景象，处处欢乐像海洋；四年一届民运会，一声炮响又开场。

简介：是一个细雨濛濛的日子,我造访了曹聚仁先生的故里。这个名叫蒋畈的小村落,现属兰溪,旧属浦江。与之相去不远,有一小镇,镇虽小,却是古时婺州、睦州、严州三州的通衢要道,故而她那横跨山溪的廊桥,至今仍被称之为"通州桥"。小村邻溪而筑,山溪名日"梅溪",清澈秀丽,

简介：日前,国家组织“4+7”城市药品集中采购试点拟中选结果公布,与试点城市去年同种药品最低采购价相比,药价平均降幅52%,最高降幅达到96%。药价大幅下降挤掉的主要是销售费用等水分,不影响企业发展,并且降价不降质。

简介：有人问我:你提出要在对联创作上进行『现象写作』,是不是在搞『题材决定论』?我回答道:我是学习现当代文学出身的,怎么会忘记文学史上的教训呢!他又说:对联创作不妨像纪昀写的那样,担当之外,多一些情趣。我笑了:『情趣』是一种美学追求,主要关乎作者的情性和当下心情,我可能玩不了;但如果语境需要,题材攸关,我也愿意尝试,绝不矫情。

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简介："这道题的设题点就是"含义",常见的设题点有含义、原因、作用、赏析、感情、表现、概括、形象、主旨等,(一)"设题点"的含义