简介：摘要传统的CMOS图像传感器采用3T像素结构,但由于自身结构的关系,整体性能难以满足较高的要求,4T像素结构应运而生,它比3T像素有更小的噪声,更好的性能;同时要求控制部分更加复杂.文中介绍了基于一种4T像素结构的图像传感器的设计.

简介：

简介：阅读障碍和智商无关，和理解力、分析力也无关。美国大约有五分之一的孩子有阅读障碍，只是严重程度不同。读写困难的成因源于神经系统，常见于在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。简单地说，是指智力正常或超常、但在读写能力上落后于同龄人的现象。读写困难儿童虽然在读写方面落后于同龄人，

简介：摘要目的对2940像素激光联合氨甲磺酸注射液治疗黄褐斑的临床效果进行观察。方法将我院160例黄褐斑患者设为本次研究对象，根据随机数字表法分为实验组和对照组，两组各80例患者，给予对照组患者氨甲磺酸注射液治疗，给予实验组患者2940像素激光联合氨甲磺酸注射液治疗观察并对比两组患者的临床治疗效果。结果实验组患者的治疗总有效率为92.50%，对照组患者的治疗总有效率为76.25%，进行治疗前面两组患者的心理压力评分无显著差异，进行治疗后，实验组患者的心理压力各项评分均低于对照组患者，差异显著，P均＜0.05。结论对黄褐斑患者进行治疗采用2940像素激光联合氨甲磺酸注射液的方法，能够提高患者的治疗有效率，促使患者的心理压力得到有效的缓解，有利于提高患者的生活质量，值得进行临床应用和推广。

简介：摘要比较超声超微血流分级与彩色像素密度对乳腺肿块诊断的诊断价值。回顾分析81例在我院进行超声检查的乳腺肿块，均行超微血流成像（SMI）检查，评估彩色像素密度（CPD）在乳腺肿块诊断中的价值。研究发现CPD最佳诊断截点9.25%，灵敏度、特异度、准确度分别为74.4%、78.9%、76.5%，均高于血流分级，差异有统计学意义（P<0.05）。彩色像素密度诊断乳腺肿块优于超微血流分级，为超声诊断乳腺肿块提供了另一种定量诊断方法。

简介：摘要目的评估2 940 nm Er∶YAG像素激光联合水光注射胶原蛋白治疗妊娠纹的有效性和安全性。方法2017年11月至2019年5月，解放军联勤保障部队第九〇三医院烧伤整形科将21例女性患者自身腹部两侧妊娠纹分为观察侧和对照侧，各21侧。观察侧用2 940 nm Er∶YAG像素激光联合水光注射胶原蛋白治疗，对照侧用2 940 nm Er∶YAG像素激光联合水光注射生理盐水治疗，共治疗3次，每次间隔2个月。末次治疗6个月后对临床效果、患者满意度、妊娠纹宽度、病理检查、不良反应等进行评估。结果19例患者完成临床观察，观察侧17例有效，占89.47%，对照侧13例有效，占68.42%。观察侧患者满意11例、非常满意6例；对照侧满意8例、非常满意3例。两组治疗有效率、患者满意度差异均有统计学意义(χ2值分别为3.91、5.54，P值分别为0.045、0.019)。观察侧妊娠纹宽度减少(1.53±0.97) mm，对照侧宽度减少(1.37±1.01) mm，差异有统计学意义(t＝1.68，P＝0.011)。两组均无不良反应。结论2 940 nm Er∶YAG像素激光联合水光注射胶原蛋白是一种治疗妊娠纹安全有效的方法。

简介：目的观察低能量密度2940nm像素激光联合积雪苷治疗黄褐斑的疗效及不良反应.方法24例黄褐斑患者接受4次能量密度为400～500J/cm2的2940nm像素激光治疗,并于术后外用积雪苷霜.于联合治疗12周时及治疗结束后6个月时由医生对治疗效果进行评估;由患者进行满意度评估.结果24例患者中21例完成临床试验.联合治疗12周时及治疗结束后6个月时,总有效率分别为52.4％和47.6％;患者满意率分别为61.9％和57.1％.结论低能量密度2940nm像素激光术后联合积雪苷霜治疗黄褐斑安全有效。

简介：【摘要】目的 探讨皮肤镜毛孔检测法在2940nm铒像素激光治疗毛孔粗大中的应用效果。方法 研究对象60例为2021年6月－2022年6月期间收治的毛孔粗大患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，患者均接受2940nm铒像素激光治疗，且在治疗后均接受皮肤镜毛孔检测，B组患者在治疗前添加皮肤镜毛孔检测，并对比疗效。结果 治疗后B组较A组皮肤镜下面积及色差量化值，以及面部毛孔标准照片评分均更低，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 在2940nm铒像素激光治疗前进行皮肤镜毛孔检测有助于提升毛孔粗大的治疗疗效，并改善皮肤状态，值得被进一步推广应用。

简介：摘要目的了解可疑ADHD儿童在读写能力上的特征，为治疗教育对策提供科学依据。方法采用Conners教师评定量表(TRS)筛查出可疑ADHD儿童，采用学习障碍筛查量表(PRS)、儿童阅读与书写能力家长问卷对89例可疑ADHD儿童和与之匹配的92名正常儿童的读写能力情况进行比较分析。结果①ADHD组在PRS中五大功能区得分、言语分、非言语分及总分均显著低于对照组，回归分析表明，基本知觉能力、书写技能、动作技能、朗读和听写这四个因素的偏回归系数具有统计学意义（P<0.05）；②ADHD组在儿童阅读与书写能力家长问卷中的八个因素的得分均高于对照组，除家庭阅读背景与动作技能两项因素无显著性差异外，其余六项差异均具有统计学意义。结论ADHD儿童在读写能力上存在缺陷，且常伴发阅读障碍。

简介：本文笔者从读后感、文章内容仿写及想象力延伸等多方面来阐述读写结合模式在小学语文阅读教学中的应用，为提升教师教学质量和学生语文综合素质水平提出一己之见。

简介：摘要：在阅读时具有流畅性，能够保证儿童从小培养出阅读的能力。而若儿童在阅读时不具有流畅性，则会导致其无法将文章的整体做到串联，也无法理解文章的中心思想。此时儿童就会产生阅读障碍。而汉语拼音读写困难指的是儿童的智力十分正常，但在学习汉语拼音时，认读和书写非常困难。读写困难则会直接影响到儿童的成绩。本篇文章就旨在研究汉语拼音对读写困难儿童的阅读流畅性有何影响。