简介:【摘要】目的:分别采取家庭教育和常规心理疏导对慢性胃炎患者的心理状况进行干预,并观察分析比较,为慢性胃炎患者临床心理治疗提供科学的理论依据。方法:选取 2016年 1月 -2018年 12月期间在我院收治 66例慢性胃炎患者作为研究对象,采用焦虑自评量表 (SAS)和抑郁自评量表 (SDS)对其焦虑 /抑郁状态进行评估。根据评估结果随机分为观察组( n=33,进行常规心理疏导和家庭教育 )和对照组( n=33,仅进行常规心理疏导 ),并对两组干预前后焦虑 /抑郁状态进行数据统计分析。结果: (1)与干预前比较,观察组患者干预后的 SAS、 SDS评分均明显降低 (t=2.855, 2.777, P均 <0.05),对照组的 SAS评分明显降低 (t=1.831, P<0.05),但 SDS评分未见明显变化 (t=0.909, P>0.05)。 (2)观察组患者干预后的 SDS评分的下降比例显著高于对照组 (75.76%VS60.61%,P均 <0.05), SAS评分的下降比例显著高于对照组 (78.79%VS69.70%,P均 <0.05)。结论:对慢性胃炎患者的焦虑 /抑郁状态进行家庭教育干预效果显著,从而提高其生活质量,且干预效果显著优于常规心理疏导。
简介:摘要目的分别采取家庭教育和常规心理疏导对慢性胃炎患者的心理状况进行干预,并观察分析比较,为慢性胃炎患者临床心理治疗提供科学的理论依据。方法选取2016年1月-2018年12月期间在我院收治66例慢性胃炎患者作为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对其焦虑/抑郁状态进行评估。根据评估结果随机分为观察组(n=33,进行常规心理疏导和家庭教育)和对照组(n=33,仅进行常规心理疏导),并对两组干预前后焦虑/抑郁状态进行数据统计分析。结果(1)与干预前比较,观察组患者干预后的SAS、SDS评分均明显降低(t=2.855,2.777,P均<0.05),对照组的SAS评分明显降低(t=1.831,P<0.05),但SDS评分未见明显变化(t=0.909,P>0.05)。(2)观察组患者干预后的SDS评分的下降比例显著高于对照组(75.76%VS60.61%,P均<0.05),SAS评分的下降比例显著高于对照组(78.79%VS69.70%,P均<0.05)。结论对慢性胃炎患者的焦虑/抑郁状态进行家庭教育干预效果显著,从而提高其生活质量,且干预效果显著优于常规心理疏导。
简介:摘要目的探讨家庭医生制度下社区高血压患者血压控制现状及影响因素。方法对2016年2月至2018年2月间至社区医院治疗并实施家庭医生管理的高血压患者临床资料进行分析,随机抽选110例患者采取问卷形式进行调查,随后进行各项检查,以判定患者的血压控制是否达标,同时对其影响因素进行分析。结果本次研究成果显示,所有患者中共61例血压控制达标,达标率为55.45%。通过分析发现超过60岁的患者控制情况比60岁以下的患者控制情况更优,饮酒者控制情况低于不饮酒者,有规律运动的患者控制优于未运动者,此外还发现饮食习惯差、肥胖、未遵医嘱用药、管理时间等因素也会影响血压的控制。结论就目前来说,家庭医生制度在社区高血压患者的管理中获得一定的效果,今后还需重点关注年龄较低的患者,以及肥胖、习惯差、患病时间较长的患者,并采取一定的措施和护理。
简介:摘要我国教育事业目前正处于深化阶段。电气和电子工程是职业教育中非常重要的一门课程。这是一门实验与理论相结合的专业性极强的课程。随着社会经济的发展和社会需求的增多,社会需要越来越多的电学和电子教学人才。然而,目前我国很多学校的电气和电子教学存在很多问题。由于其数学和物理的高度内涵,对于比较弱的高年级学生来说,学习这些是非常困难的。这些问题的存在,阻碍了大多数大学生的进一步发展,极大地阻碍了电学教学水平的提高,不利于培养更高素质的人才。因此,加强职业学校电工电子教学问题的解决就显得尤为重要。在进一步提高教学质量的过程中,我们更需要进一步提高电学和电子教学水平,培养学生综合思维和动手操作能力。我们应该高度重视电气和电子教学。创新教学理念,丰富教学方法,实现学生对学习的兴趣和电气、电子教学的质量。