简介：摘要：为深入学习贯彻党的二十大报告：“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，全面加强党的思想建设，加强理想信念教育，引导全党牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”新时代高校应将理想信念教育根植于大学生成长成才全过程，使其生活化，才能将大学生培养成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

简介：摘要医学统计学是认识医学现象数量特征的重要工具,是医学科研人员和医务人员进行医学科研和临床工作的重要手段,医学生学习医学统计学十分必要。该门课程涉及到数据整理、分析及公式的理解、应用等内容，学生普遍认同该门课程枯燥难懂，不易掌握。因此，教学中应引导学生关注生活,把学生放在主体地位,注意案例教学，用生活化的教学语言将抽象的医学统计学内容生活化，让学生在日常生活经历中发掘有趣的医学统计学知识，提高学习兴趣，获得应用统计解决实际问题的技能。

简介：【摘要】 目的 生活化的健康教育对高血压高危人群体检护理质量影响。方法 抽取2019年6月－2020年6月在我院进行体检的高血压高危患者60例，遵照随机换分的原则分为参照组同观察组，各60例。参照组（常规健康教育），观察组（生活化的健康教育），观察护理满意度同高血压疾病发生率。结果 观察组在护理满意度的对比上，高于参照组（P＜0.05）。观察组在高血压疾病发生率的对比上，低于参照组（P＜0.05）。结论 给予高血压高危患者生活化健康教育，可降低疾病发生率，提高满意度，值得推广。

简介：摘要：目的 对老年冠心病心律失常患者应用评判性思维护理的效果进行研究。方法 选择78例老年冠心病心律失常患者，所有患者均在2021年4月至2023年4月期间到本院接受治疗，随机将所有患者分成对照组和研究组，各39例。对照组行常规护理，研究组行评判性思维护理，对比两组患者生活质量和护理满意度。结果 研究组各项生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组患者护理满意度为97.44%，高于对照组的76.92%（P＜0.05）。结论 评判性思维护理针对老年冠心病心律失常患者效果明显，可有效提高患者生活质量，建立理想的护患关系，具备较大推广价值。

简介：【摘 要】目的：探讨评判性思维护理的临床效果，对癫痫患儿生活质量、遵医行为情况进行分析。方法：在我院癫痫患儿中（2021年01月-2022年01月）选取72例，依照随机数表法分组，各36例。组别设置：研究组、对照组，前者实施评判性思维护理，后者实施常规护理。结果：研究组生活质量高于对照组，对比有意义（P＜0.05）；研究组依从性高于对照组，P＜0.05，统计学对比有意义；对照组满意度低于研究组，P

简介：

简介：【摘要】目的 探究基于思维导图的健康教育干预对哮喘患儿生活质量的影响。方法 选择2018年1月至2021年1月期间我院收治的120例哮喘患儿作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析，在治疗过程中对2组分别采用不同的健康教育模式，其中采用常规健康教育的视为对照组（60例），另采用基于思维导图的健康教育视为观察组（60例）。结果 出院后1个月、2个月，观察组的Morisky服药依从性量表（MMAS-8）评分均高于对照组（t=2.371、t=2.997，P＜0.05）。结论 基于思维导图的健康教育干预可提升哮喘患儿的用药依从性、生活质量，也有助于提高患儿家属的相关健康知识水平。

简介：摘要目的探讨思维导图对慢性浅表性胃炎患者遵医行为及生活质量的影响。方法2015年5月至2019年5月选取徐州医科大学附属第三医院消化内科收治的慢性浅表性胃炎患者130例，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组，每组各65例。对照组行常规健康指导，观察组应用思维导图对患者实施健康宣教。比较两组胃炎知识知晓率、遵医行为率、治疗效果及生活质量。结果观察组胃炎知识知晓率、遵医行为率、总有效率高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后观察组腹胀、腹痛、嗳气、胃出血等症状评分低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后观察组躯体症状、心理状况、社会职能、情感职能及生活质量总评分高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论思维导图健康教育可提高慢性浅表性胃炎患者遵医行为，改善患者临床症状，促进患者病情康复，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨照顾者思维导图干预模式对骨折患者术后功能恢复及生活能力的影响。方法选取2016年2月至2018年6月在武汉市第七医院接受治疗的骨折患者109例和其主要照顾者为研究对象，根据护理模式的不同分为常规组54例和试验组55例。常规组患者照顾者给予常规健康宣教，试验组患者在对照组的基础上对照顾者给予思维导图干预模式。比较两组患者照顾者对相关知识的认知情况、患者术后的髋关节功能和生活能力的改善情况。结果试验组患者照顾者干预3个月后对相关知识的认知评分显著高于常规组；试验组患者干预3个月后的Harris评分显著高于常规组；试验组患者干预3个月后的ADL评分显著高于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将思维导图干预模式应用于骨折患者照顾者中，可提高骨折患者照顾者对相关知识的认知，从而提升患者术后的髋关节功能和生活能力。

简介：T淋巴细胞是一种重要的免疫活性细胞，在整个免疫应答中处于中心环节。T淋巴细胞的活化和增殖是其执行免疫功能的基础，但是在常规培养条件下，T淋巴细胞处于静止状态，体外存活时间较短，传代培养及转染都非常困难，所以体外诱导T淋巴细胞使其增殖活化成为当今研究的热点。研究发现可通过多种不同的刺激物使T淋巴细胞在体外活化增殖，而其活化的早中晚期细胞表面会表达不同的活化分子，标志着T细胞活化成功。本文就近年来T淋巴细胞表面活化分子及体外活化相关影响因子的研究进展及其在口腔疾病研究中的意义进行综述。

简介：摘要目的探究慢性盆腔炎患者实施思维导图护理对生活质量与护理满意度的影响。方法选择2015年8月-2017年8月期间在商丘市第一人民医院妇科治疗的60例慢性盆腔炎患者作为研究对象，随机分为两组，各30例。对照组行常规护理，观察组在此基础上建立思维导图。比较两组护理干预后生活质量评分及护理满意度。结果观察组生理功能、社会功能、情感功能及精神状态等评分及护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理思维导图应用于慢性盆腔炎患者能够改善其生活质量，提高护理满意度。

简介：

简介：摘要活化部分凝血活酶时间测定(activeatedpartialthromboplastingtime，AFTT)，是检测“内源性途径”凝血因子缺陷的过筛试验，也是当前用于凝血因子治疗、肝素抗凝治疗监控以及检测狼疮抗凝物(一种抗磷脂自身抗体)的主要手段，其临床应用频率仅次于PT或与之相当。

简介：北京和剑桥看起来当然很不一样：北京很大。剑桥很小；北京灰尘多、干燥。剑桥一年四季绿油油的。空气清新湿润；北京很热闹，生活日新月异、激动人心。剑桥很安静．生活永远以同样的节奏往前走，岁月流逝。了无痕迹。

简介：<正>阅读更多《Muscle&Fitness》(《健美先生》母版)里的文章不仅可以改善你的身体状况还可使你整个生活处于良好状态。在阅读本期的文章时,我禁不住划出了一些有价值的生活教训和一些充满智慧的语句,这不仅适用于故事中所涉及到的具体话题,而且也能广泛应用于健身房以外的世界。它再次提醒我健身是生活的最终要求。下面只是其中一小部分的经验教训,希望这些能使大家在生活中的各个方面做得更好。不要投机取巧我第一眼注意到的就是"七路攻关"一文。它讲的是作某些事情不要总去寻找简单方法(重量训练就是这种情况)——越艰难的方法常常是最有收获的方法。当然工作或家中的平凡事务也不要投机取巧。找一个更佳的方式把下一份建议书

简介：随着现在物质文明的高度发展,生活水平的日益提高,人们对健康长寿的渴望愈来愈强烈。有些人把健康长寿寄托在滋补药上.过分迷信补药的作用,再说,各种中西药不断上市,配以诱人的广告宣传,令人跟花缭乱。因此如何正确认识补药,合理使用补药,非常重要。

简介：新年新气象，已公开发行10多年的《癌症康复》杂志今年又改版了，随着杂志更新，品味生活栏目也随之诞生。

简介：大街上随便拉过一个人，问他喜不喜欢音乐，百分之九十九的人都会肯定地点点头，“音乐，是唯一的解药。”曾经有过设想，假如人与人都以音乐、歌剧的形式对话沟通，很多隔阂将会烟消云散，相互理解也不再咫尺天涯——歌声，完全能够很大程度上弥补语言交流的局限性，带给你一次完美的，愉悦的沟通。

简介：摘要目的探讨负性生活事件与职业学校学生自我伤害行为间的关系，以及抑郁和反刍思维的链式中介作用。方法采用青少年自我伤害行为量表对贵州某职业学校的1 000名学生进行问卷筛选性调查，共筛查出具有自我伤害行为的333名学生。再采用负性生活事件量表、流调中心抑郁量表、反刍思维量表对具有自我伤害行为的学生进行横断面调查。采用SPSS 25.0、Mplus 8.1进行数据分析，并用偏差校正百分位Bootstrap法检验中介效应。结果(1)负性生活事件、抑郁、反刍思维和青少年自我伤害行为得分分别为67.00(54.00，79.00)分、47.00(39.00，53.50)分、64.00(54.00，76.00)分和7.00(2.00，10.00)分；(2)负性生活事件与抑郁(r＝0.29，P<0.01)、反刍思维(r＝0.40，P<0.01)和自我伤害行为(r＝0.18，P<0.01)均呈正相关；(3)抑郁在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.07，占总间接效应38.89%；反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.06，占总间接效应33.33%；抑郁和反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的链式中介效应值为0.05，占总间接效应27.78%。结论负性生活事件既可以通过抑郁、反刍思维间接作用于学生的自我伤害行为，也可以通过抑郁—反刍思维链式中介间接作用。

简介：疾病的治疗，首先需要解决的问题是正确的诊断，只有诊断正确，才能保证正确治疗，才能有正确的治疗方案，保证治疗的合理性、正确性、有效性，能充分的为患者解除疾苦。