简介:摘要本文通过《数控车编程与实训》教学现状分析,提出了采用“教、学、做”一体化教学职业教育新模式的必要性,并从课程定位、课程内容设置、教学组织过程、教师指导过程、课程考核和教学方法等方面阐述了一体化教学的实施过程。
简介:摘要新一轮职业教育教学改革正不断深入,许多职业院校都根据自身特点进行了一体化教学模式改革探索,从教学理念的树立、一体化双师队伍的打造、校本教材的设计开发、教学评价机制的建立等多方面进行了创新改革,以进一步提升学校教师队伍素质,更多地培养地方经济发展和社会发展所需要的人才。
简介:摘要要充分开展汽车运用与维修专业的理——实一体化教学,首先教材要适合理——实一体化教学,教师要具备过硬的理论知识和娴熟的操作技能;其次要有功能齐全的教学实训室;然后教学组织形式和环节要有利于理——实一体化教学的深入。只有这样,才能实现理——实一体化教学目的。
简介:摘要“课堂——实训一体化教学”这一专业教学模式将教学与实际训练融为一体,目前是职业教学改革的重点。我们必须不断完善“课堂——实训一体化教学”这一教学模式,不断吸取新的思想理念,推陈出新,自我完善。笔者在实践教学中总结出了几点需要注意的问题。
简介:摘要职业教育的目的是培养学生的综合职业能力,采用教学做一体化教学模式就能达到职业教育的目的。本文通过对PLC的教学做一体化教学模式的研究,探讨了如何提高学生的综合职业能力。
简介:摘要职业院校经过教学改革的研究与探索,面向工作岗位需要的人才培养体系构建基本完成,“校企合作、工学结合”的办学模式已基本形成,极大地推动了专业调整、课程建设、教学内容和教学方法的改革,但“教学做”一体化教学模式的实施,仍然是目前和今后职业院校面临的一个重大课题。
简介:摘要本文提出了理实一体化模块式教学法,论述了教学模块的确定及内容的设置、实施方法,分析了一体化模块式教学法有待解决的几个方面。
简介:欧洲刑事政策在欧洲市场一体化的背景中获得关注。欧洲刑事政策一体化表现在两个方面:欧洲法律的刑事化,即欧洲共同体、欧盟层面刑事法律规范的扩张和限制;刑事法律的欧洲化,即各成员国刑事法律对欧洲统一、共同的刑事标准的反应,前者集中体现为一体化,后者集中体现为一体化语境下的多元化。《里斯本条约》确立的多数表决立法机制为欧洲超国家的刑事实体法和刑事程序法的发展提供了空间,一方面可能导致欧洲刑事立法扩张的风险,另一方面成员国为了维护自身的身份滥用防卫机制可能导致欧盟刑事立法的瘫痪。欧洲刑事政策一体化有助于解决这样的矛盾,为合理控制并引导欧洲的刑事立法和实践提供可靠的途径。