简介：在体育中大力推进素质教育，首先是教育观念、教学指导思想的更新。以我的实践看，小学体育应当从传统的以体育知识的灌输传授向培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力的教育转变，使学生热爱体育运动，养成锻炼习惯。为此，小学体育要注重教与玩相结合。

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简介：摘要：小学是学生接受教育学习阶段的开始，也是学生学习知识，掌握基础技能，锻炼自身能力和身体素质的重要时期，科学合理的教学和锻炼能够帮助学生拥有良好的身体素质和学习素养。小学体育课具有锻炼学生身体，放松身心的教学任务，而对于体育运动有着日益增长的学生需求而言，当前的小学体育教学中存在着许多问题，老师不能很好的衡量教学与玩乐在课堂中的比重，太过严厉或太过宽松的教学方式都不利于学生健康成长。因此，小学体育课需要改变以往传统的教学方式，将玩带到教学中，实行寓教于乐，把握好娱乐在课堂中的占比，从而激发出学生的学习热情，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，使学生拥有一个健康的体魄，能够在各方面得到更多发展。对此，本文将探索如何在小学体育课堂教学中进行教学与玩乐的有效结合。

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简介：摘要：在小学教育当中，小学体育这门课程是其中最为基础的一门课程，能够提升同学们的身体素质以及综合素质。而在小学体育教授中将老师的“教”与同学们的“玩”有效的融合在一起，就能够将小学体育课堂的教学成效以及教学质量提升上去。针对于此，全文着重探讨了“教”与“玩”融合的依据、基本方法以及实践成效，仅供参考。

简介：摘要：在基础教育中，体育是一门特殊的学科。它不仅需要提高学生的身体素质，而且肩负着促进学生身心健康发展的重要任务。同时小学体育教学的最终目标是提升学生社会适应能力，提高学生身心健康水平。爱玩是每一位小学生的天性，而在小学体育教学中教与玩有着十分紧密的联系，教师要认识到这一点，制定科学策略将教与玩紧密联系在一起。

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简介：摘要在小学体育教育中，利用“教”与“玩”相结合这种教育模式，可以有效提高体育课堂效率，在增强学生身体素质的同时，有效提高了小学生的协作能力、沟通能力和探索能力。“教”与“玩”相结合这种教育模式应在全国的小学体育教学中展开，使全国的小学体育教育共同发展。

简介：摘要：为了改变少儿编程课程单调枯燥，以知识填鸭，以教师讲授为核心的教学模式，促进少儿编程学习兴趣的培养，发展逻辑思维、培养创造力和提升科学素养，基于对少儿编程教育的调研分析，提出了“以游戏为主题”，倡导“玩中练，玩中学”的少儿编程教学模式，并通过具体的教学案例对教学效果进行验证，实践表明了此教学模式能有效地提高少儿的思维创新能力和学习编程的积极性。

简介：【摘要】体育，在小学的教学中是一门不容忽视的学科，当今社会要求学生要“德智体美劳”全面发展，显然”体“有它存在的意义。体育是指以体育活动为手段的教育，译为“体育”。开设体育这门学科的目的主要在于增强学生体质，使同学们在运动锻炼的过程中强化自身体质。事实上，随着社会经济的发展，教育理念也在不断地完善和更新，对学生的要求不仅仅只是文化知识素养的要求，提高学生的身体素质也是学校教育的重要任务。

简介：作为一门学科。体育教学有其固定的教学内容和一定的教学方法。我认为．把”教”与”玩”有机地结合起来．是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

简介：摘要：小学生处于世界观形成的黄金期，对一切新事物均充满好奇，喜欢玩耍，易于感知，但没有很好的逻辑思维。如果体育教学依葫芦画瓢地开展，则学生的天性也会被抹杀，使其变得厌倦。加强教与玩结合，将体育知识巧妙地渗入游戏中，能够让学生在玩耍中习得体育知识、技能，促进寓教于乐。本文从小学体育课入手，明确了教与玩结合的必要性，探讨了体育教学中二者的结合策略。

简介：摘要：小学生正处于成长发育的重要阶段，适当开展体育锻炼可以帮助他们更好地提升身体素质，磨练出顽强的意志力和坚韧不拔的品格，因此小学体育课程对于促进学生身心健康的全面发展有着举足轻重的作用。教师在开展教学活动时，要优化教学思路，找到合适的教育方式，通过结合娱乐性强、趣味程度高的游戏活动，使学生爱上体育课程，帮助他们健康快乐成长。

简介：【摘要】新课改背景下，小学体育学科在小学教育教学中的地位大幅度提升，原来重智育轻体育的教学情况得到了更大程度的改变，更加注重促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展及进步。对此，在推进小学体育教学工作开展时，体育教师要注重对传统的教学理念进行转变，选择切实、有效地体育教学方法、策略，让小学生对体育学习、体育锻炼保持较高的积极性和主动性，使小学体育课堂教学更加高效、高质。本文在对小学体育教学问题研究中，注重将“教”和“玩”进行有效地结合，突出寓教于乐的教学理念，使小学生对体育知识学习、体育锻炼产生兴趣，实现小学生学习观念的转变，为小学生创设一个趣味性的体育课堂，以此促进小学生更加全面地发展及进步。

简介：摘要：在学校的教育当中，体育课程是一门学生需要学习的必修课，其发挥出的基本作用就在于推动学生身体上的健康发展。在小学体育教学的过程当中，教师需要发挥自身的引导作用，严谨地组织学生、讲解概念、示范动作以及指导实践等等，使学生成为体育课堂当中的主体。除此外，教师还要根据小学生的年龄特点、身体素质以及接受水平等等进行教学方式上的改革，且教师尤其要侧重于“教”和“玩”的结合，让学生在玩耍的过程中，提高自身的自主性、独立性以及创造性。本文从教玩融合的教学原则出发，对小学体育课堂完成教玩结合的对应措施进行深层次的探究。

简介：摘要：新的体育课程标准强调,在进行体育教学时,应该注重培养学生核心素养，促进学生德智体美劳全面发展，以学生为中心,突出学生的主体地位,针对于小学生课堂活动应该做到把"玩"作为体育教学的辅助手段,来丰富体育学习形式,还能够满足学生的学习需求,实现了课堂教学效果的有效提升。在体育课堂将"玩"与"教"融合起来展开教学活动,给予学生良好的学习体验,能够实现教师与学生在感情上的融合和在情绪上的共鸣,从而达到理想的教学目标。

简介：摘要：现如今，体育在小学教育中越来越不可忽视，“德智体美劳”的全面发展也早已成为大势所趋。开设体育这门学科不仅能够让学生们锻炼身体、增强体质，还可以让学生放松身心，做到劳逸结合。随着时代的发展，我们要随着教育理念的更新而不断改善自身的教育方式，在体育课堂上提高学生的身体素质，让体育课堂的“玩”与“教”激情碰撞。