简介：

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简介：摘要数学源于生活,现实生活中处处有数学。小学数学教学应紧密联系学生的生活实际,捕捉生活中学生身边的数学,让学生体验生活中处处有数学,以培养学生的学习兴趣。并引导学生应用数学知识解决生活中的问题,从而凸现了数学知识的应用价值。

简介：说到作文教学，很多小学教师都感觉颇有难度，课堂教学中经常是教师在上面讲得筋疲力尽，而学生还是不得要领，无从下笔,教学效果并不理想。笔者认为，小学生写不好作文虽然与其生活阅历有关，但与我们教师的教学方法也有着密切的关联。在小学作文教学中采用“生活化”的教学方法，不仅能够提高学生的作文兴趣，更重要的是能在生活化的作文情境中教会学生观察和表达的方法，引导他们写出自己的真情实感。

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简介：摘要在新课程改革背景之下，初中物理教师应当更新教学观念，重视学生的生活实践能力培养，要结合新课程的教学理念，深度挖掘物理教材的教学信息，融入生活元素，通过实施生活化教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生学习物理的积极性，从根本上提升初中物理的课堂教学质量。

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，需要学习者具有一定的抽象逻辑思维能力；而幼儿的思维以具体形象为主，带有直觉思维的特性。数学学科特点与教育对象的思维特点产生了矛盾，有效协调这一矛盾，幼儿园数学教学就必须实现生活化。

简介：摘要数学源于现实生活，却又指导现实生活，作为一名初中数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期为数学生活化进献微薄之力。

简介：数学教学要“让学生学有用的数学”，要引导学生经历知识的生成过程，让学生用自己的方式去探究，去发现问题，使学生有所获，确有所得。教师应该让学生动起来，主动参与教学活动，让不同层次的学生学不同层次的数学，真正做到以学生的学为主。

简介：摘要本文通过教学情境、教学内容、课外探究、习题设置四个纬度“生活化”的教学实践，培养了学生的兴趣，锻炼了学生的各方面的能力，体现了“一切为了学生的发展”的新课程教育理念，同时对教学“生活化”的实践中出现的问题进行了反思。

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简介：摘要生活性是化学教学的一大重任。为此我们初中化学教师要结合学生生活体验和现代社会客观发展，强化化学和生活联系性。进一步丰富学生知识结构，培养学生综合素养。推动学生学会生存，学会学习，学会生活。

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简介：摘要本文将阐述初中物理与生活的联系，希望能够对教师有所启发，同时也希望学生们能够有所收获，能够对初中物理的学习有一定的帮助，为今后的发展奠定一个坚实的物理基础。

简介：摘要数学源于生活，数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，让数学问题生活化。

简介：古人讲求德才兼备，无论时代怎样更迭，有关德育的话题讨论永远都不会过时。德育来源于生活，教育工作者在进行相关德育教学活动时，应将其生活化，将教学活动与学生的实际生活密切联系起来。家长作为孩子成长过程中的陪伴者，应该配合教师将“小学德育生活化教学理念”落实，共同创造良好的育人环境。本文将围绕这一主题，从教师、家长、小学生三者的角度出发，展开研究讨论。

简介：摘要本文阐述了幼儿计算教学的生活化，主要从幼儿数学教学宜操作化、幼儿数学教学宜生活化、幼儿数学教学宜游戏化、幼儿数学教学宜故事化等方面强调了幼儿教育组织的重要性，突出了幼儿教育的生活化。

简介：随着社会经济不断发展,全球一体化进程加快,东西方文化的交流也越来越密切,英语作为国际性的语言,我国教育对其重视程度也在不断提高。随着新课改的不断推进,提出教师在进行小学英语教学中,要开展符合学生生活的教学活动,知识要源于生活,高于生活,用于生活。用这样的方式来激起学生对于英语学习的热情,促进其奠定良好的英语基础,以便更好地处理英语相关的信息和问题。