简介：“融入式”学科美育是指教师紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动。其本质是将美育主动、积极、有机地融入到各学科的教学全过程，变传统的唯智的课堂教学活动，为知、情意互动的求真、立善、创美的全面教育活动，使课堂教学充满魅力。为此，教师应该敏锐、准确地发掘、提炼教学内容中的审美因素，并将其艺术地展现给学生；教师要树立自身美的形象和人格魅力。“融入式”学科美育不仅是学科教学的应有之意，也是美育自身的发展方向和教育创新的需要。

简介：“融入式”学科美育是“教师在学科教学中紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动”。对美育的实施及其效果的评价是一个较困难的问题。“融入式”学科美育教学评价以新课改理念为指导，坚持“评教与评学相结合，侧重评学；科学性与艺术(审美)性相结合，追求整合”的评价观，遵循发展性、美感性、有效性、民主性的原则，应用多种方法对其进行评价。本文提出了《“融入式”学科美育教学评价表》，它包括教学目标、教学活动、教学效果三项一级指标和“教学特色”的附加指标。其中共含八项二级指标，14项三级指标。从而使之具有可操作性。

简介：美育是感性教育,是对学生本质力量的肯定与发扬,有利于学生形成科学的观念、知识、方法和态度,提升学生的综合科学能力。在高中化学的教学中,蕴含着许多学科特有的美,为培养学生的感知美、欣赏美、创造美、价值美提供了丰富的素材,无论是实践性的实验,还是逻辑性的事物规律,都能引领学生进行缜密、深邃、冷静的思考,使学生在获取知识、发展智力的同时,形成良好的思维习惯,品味事物内在的美。一、物质结构中理解美。

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简介：摘要：随着课程游戏化的推进，我国的幼儿教育方式也在不断创新。因其特殊的年龄阶段，幼儿更适合在游美术戏中学习、培养这种能力。“美术游戏来源于生活”，纸杯美术游戏最能体现幼儿的自主能力，也是幼儿最为喜欢的活动，它为幼儿的自我参与提供了平台，可以帮助幼儿自然而然地增强自我参与能力。因此，笔者将以在纸杯美术游戏中培养幼儿用生活材料进行审美创作为主题，显著地提升了幼儿的自我参与能力，使“生活教育”理念得到有效验证。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于学科融合的项目式美育教学策略，并通过实践研究来验证其有效性。通过对项目式美育教学策略的理论基础进行深入分析，揭示了其在跨学科整合、创新思维培养和实践能力培养方面的理论价值。因此，对项目式美育教学策略的推广与展望进行探讨，指出了在实际教学中应注意的问题，并展望了其在未来的发展方向。本研究为美育教学策略的创新和实践提供了重要参考，并对学科融合的项目式教学模式进行了有益的探索和实践。

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简介：美育是学校教育的重要组成部分,而音乐教育作为学校实施美育的重要手段之一,有着其独特的功能,一堂成功的音乐课,一首好的歌(乐)曲,对学生都是一次美的熏陶。比如,乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱演奏的情感美,它们在潜移默化中带给学生的情感震撼和心

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简介：摘要：随着我国经济高速发展，市场对人才的要求也越来越高，因此人们更加注重学生全面发展。同时由于教育相关部门严格要求学生“德智体美劳”综合培养，因此体育教学也受到社会普遍关注。在小学体育教学中，教师应该注重美育教育的融合，并通过不断创新教学方法，使小学体育教学进行相应的改革，提高体育教学的效率与质量，同时也能使小学生在体育锻炼的同时也能够体会体育教学的美好，使小学生体育核心素养得到提升。本文通过分析创新体育教学，融入美育教育的策略，有效促进小学体育教学的发展，同时也为小学生健康成长与发展打下坚实基础。

简介：美是一种巨大的精神力量。在语文教学之中，融入美育具有重要作用：美育具有导善的功能，美育具有启真的功能，美育具有健心功能。通过各种形式把“美学”融入语文教学之中，运用美的巨大的感染力，来陶冶、净化学生的心灵，启迪学生的心智，愉悦学生的身心，培养健康高尚的审美情趣、健全的人格，同时使学生具有欣赏美、创造美的能力。

简介：摘要小学数学教学中的美育，应根据数学学科的特点和儿童的心理特征，采用多种形式，从不同的层面去进行渗透，努力把教学的过程变为审美的过程，让学生在快乐中学习、在快乐中成长，这样就能收到更加理想的教学效果。

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简介：摘要“美育”是语文教学的重要课题之一，随着新课改的不断推进，每位语文教师都希望通过语文教学内容提升学生的审美水平，从而能更好的解读名人名篇中丰富的思想感情和深刻的人生哲学。据此，本文以初中语文教学为例，探究如何在初中语文教学中融入“美育”。

简介：【摘要】版画有自身独特的艺术魅力，在美术教育下少儿版画中的综合版画更能体现美术教学的多方面教育功能。本文通过综合版画教学中的案例分析综合版画教学过程对学生各方面教育功能的达成。从综合版画的制作过程各环节出发，体现小学美育的现实意义，并以综合版画来加强小学美育的目标达成。另外综合版画的教学不受特殊条件的限制，无论城镇中小学还是乡村中小学，都可以进行综合版画教学。所以综合版画对孩子综合素养的提升，可以更大程度上惠及更多的孩子。

简介：摘要：本文探讨了美育教育中融入思政教育的必要性与实施策略。美育教育与思政教育虽各有侧重，但两者在培养学生全面发展、提高社会责任感等目标上具有高度一致性。通过选择具有思政内涵的艺术作品、结合思政教育内容设计教学活动、加强师资培训以及建立评价体系等具体策略，可以实现美育教育与思政教育的有机融合。这种融合不仅有助于提升学生的艺术修养和审美情趣，更能深化学生对社会主义核心价值观的理解与践行，从而全面提升学生的综合素质和社会责任感。

简介：摘要：以项目式学习为载体，围绕培养学科核心素养的中心任务，充分调动学生参与学习的主动性、积极性，策划和开展语文项目式学习综合实践活动。同时，学习项目重视学生德智体美劳的全面发展，顺适了新时代教育“坚持‘五育’并举，‘五育’融合”的要求，为学校教育“增强美育熏陶”作了有益的探究。

简介：摘要小学语文教材蕴藏着丰富的美育素材，在语文阅读教学中实施美育，不但可以提高学生对语言、文字、文章和文学的审美能力，而且能陶冶学生情操，对培养学生的品修养和意志品质都具有重要的意义。

简介：化学这门自然学科中客观存在美，是科学美在化学中的特殊表现。①化学审美教育能促进学生对知识的理解与掌握;②化学审美教育有助于学生根据美的规律美进行创造;③化学美感可以培养学生良好的学生动机;④美感可以通过直觉影响科学创造。