简介：基于案例推理（CBR）是指由案例检索、案例重用、案例修改和案例保留组成的循环推理和学习过程。《侦查策略》为西南政法大学研究生院侦查学专业硕士研究生培养的核心专业必修课,西南政法大学研究生院选定四名教师组成教学小组全面实施CBR教学改革。《侦查策略》CBR教学改革内容包括七大方面;改革过程涵盖教学内容、教学方法、教学管理和考核方式。在课程学生、授课教师、教学方式和学科发展方面都实现了相应的改革预期目标,同时,也存在某些困境。《侦查策略》CBR教学改革将更加强调教学的连贯性、考核的实时性、学习的互动性和信息的全面性。

简介：《侦查措施与策略》课程具有实践性强、对学生应用能力要求高、紧贴公安实战等特点.针对课程的特点和总体教学目标,以公安所需的综合能力为核心,将理论教学、案例讨论及实践训练三部分内容有机整合起来,采用基于实战的课改思路,从教学内容、教学方法、考核方法等方面进行探索,可以取得好的教学效果.

简介：摘要：《刑事案件侦查》课程是侦查学专业乃至公安学学科发展中的重要课程之一，然而该课程中课堂教学的局限性和实践操作的必要性之间所存在的差距使得该课程难以通过有限的教学工作达到相应的教学效果，同时犯罪趋势变化速度愈发高频，这使得课堂教学过程中固有的案例教学不易继续适应现实工作。对此，侦查模拟对抗的设计增加了学生自我案例设计、侦查模拟与对抗等环节，使学生通过了解、学习和运用动态信息、把握案件细节以及提升自我侦查思维等方式在该课程中获得对侦查学专业知识的学习与应用，从而逐步强化侦查思维以服务于实践工作。

简介：侦查策略是指侦查主体为了达到一定的侦查目标。在实施侦查行为的过程中对一定的侦查对象（人、事、物、场所）而采取的合法而灵活有效的方法。目前关于侦查策略的概念表述不一，主要有侦查策略、侦查谋略、侦查计谋、侦查对策等。侦查策略的本质是一种方法论体系。侦查策略概念的要素包括侦查策略的主体、对象和载体。侦查策略和相近概念有区别。

简介：当今,面对不断出现的新知识、新技术,一次性的学历教育已不可能满足个人终身学习的需要。网络教学由于其弹性的学习时间,可以随时随地进行学习的灵活方式,满足着人们不断学习的需要,正成为一种学习时尚。中国的警察院校可在做好保密工作的前提下,利用公安网络,开展公安专业的网络培训教育和网络学历教育,以满足一线警察的学习需求。

简介：在侦查讯问的过程中，适时适当地采取合理的讯问策略是非常重要和关键的，它可以帮助侦查人员推进讯问工作的进程，获取有利的信息，达到侦破案件的目的。本文从侦查讯问的结构体系人手，在阐述了相关基本内容的基础上，探讨了讯问中采取的一些策略和技巧，以及需要注意的一些问题。

简介：摘要：随着网络的迅速发展，传统犯罪加速向网络空间蔓延。应对当前的犯罪形势作出必然的选择，就是要培养提高公安学警打击网络犯罪的能力。文章以网络犯诈骗案件类型为例，提出设计网络犯罪的案例教学方法，从课程的角度出发提高教学质量。

简介：随着经济的发展和社会的进步,犯罪形态也发生着巨大变化,尤其是从计划经济到市场经济转轨带来人们价值观念、行为方式的变化,使得行为人的个体行为往往借助群体力量而达到犯罪目的,由此有组织犯罪呈现增长趋势。犯罪形态的变化迫使侦查方式由对个体行为的被动侦查向有组织犯罪的主动侦控转变,侦查模式也相应发生变化。从主动侦查角度切入,对于分析研究有组织犯罪侦查策略具有重大的现实意义。

简介：侦查模式是侦查结构和侦查运行程序的表现形式,是对侦查系统特征和侦查运行程序特点的提炼和抽象.侦查模式按照不同的标准可分为多种类型.侦查目的是国家所追求的通过侦查制度的确定和侦查活动的运行所要实现的法律价值目标.侦查目的主要有公诉准备说、侦查独立说和审判准备说三种基本类型.我国的侦查目的具有混合型特点.

简介：摘要：一个新时代已经到来。在人工智能的大环境下，侦查工作、侦查模型无不焕发出新的生机与活力。这是一个优势，不仅减少了工作量，而且增加了工作效率，也意味着传统的侦查模式必须得到发展和扩展，才能适应时代变化的需要，满足铲除犯罪和国家保护的需要.

简介：　　诱惑侦查,又称之为:刺激侦查、诱饵侦查、侦查陷阱、侦查圈套,其作为法律专业术语,最早源于美国,日本的犯罪侦查学从20世纪50年代起就开始使用该词.作为一种侦查手段,在我国侦查实务界已得到认同并广为采用,同时也受到法学界和广大百姓的强烈关注.　　……

简介：在侦查逻辑思维中，侦查解释和侦查预测是两个重要和先行的思维程序和阶段。侦查解释和侦查预测具有共同的逻辑结构和模式，包括演绎模式和归纳模式两大类，每类模式具有各自不同的方法，但就侦查活动而言，侦查预测较侦查解释具有更大价值。

简介：贯彻落实公安招录培养体制改革的部署，构建“教、学、练、战”一体化的公安教学新模式是公安院校当前和今后的重要任务。在进行课程改革的同时，积极探索在“体改生”教学中实行实战教官制，对于培养出具有较高实战水平的应用型、复合型人才具有重要意义。通过调查“体改生”对实战教官在我院《侦查讯问》开课前的教学期待和结课后的教学效果反馈，期望相关的调查结论能为我院和兄弟公安院校开展此项工作提供一定的借鉴和思考。

简介：摘要：在新时期教育改革的过程中，非常关注理论与实践教学相结合，特别是要注重实践教学的开展，教师不能只是进行理论知识灌输，而是应该以学生自主学习为中心、以强化学生实践为中心，变被动教育为主动教育，变知识教育为实践教育。当前刑事案件侦查课程教学存在一些问题，影响了学生的侦查能力提升，对此需要探索运用更科学的实践教学模式，比如案例教学方式、模拟现实教学方式以及开展社会实践活动。本文主要围绕刑事案件侦查课程实践教学模式进行了探索。

简介：摘要：在新时期教育改革的过程中，非常关注理论与实践教学相结合，特别是要注重实践教学的开展，教师不能只是进行理论知识灌输，而是应该以学生自主学习为中心、以强化学生实践为中心，变被动教育为主动教育，变知识教育为实践教育。当前刑事案件侦查课程教学存在一些问题，影响了学生的侦查能力提升，对此需要探索运用更科学的实践教学模式，比如案例教学方式、模拟现实教学方式以及开展社会实践活动。本文主要围绕刑事案件侦查课程实践教学模式进行了探索。

简介：信息化的普及、大数据的应用,现代化的侦查措施也随之日新月异。本文结合信息化侦查策略思维的优势,将信息化侦查措施与传统侦查措施相结合,注重思维在侦查活动中的地位,避免科技崇拜主义的干扰。在侦查模式不断演变的背景下,既要树立信息化背景下科学合理的策略思维,又不能抛弃传统侦查思维,注重二者的互动与融合。

简介：网络大安全时代,预防网络犯罪活动已成为全球迫在眉睫攻克的难题。网络空间安全管理是当前公安机关网络侦查阵地控制工作的一个中心,通过梳理网络侦查阵地控制工作中的困境,针对性提出了布设网络安全技术支撑体系、完善网络安全法规和等级保护制度、使用IT新技术、加强网络安全队伍体系建设等策略来提高网络侦查阵地控制工作效能。

简介：

简介：在侦查逻辑思维中,侦查假说和侦查检验是两个重要的思维程序和阶段。侦查假说的形成需要四个前后相继的阶段;评价和选择竞争性侦查假说需要三个不同的标准;形成和选择侦查假说后,应该检验该侦查假说：它包括确证和否证两种情形。

简介：在探索课程改革的进程中,将课程体系的模块化设置引入侦查学课程体系改革,不仅能够深化公安高等教育体制的教学改革,而且能够培养出适应公安事业发展需要的高素质、个性化的侦查专门人才。分析现有侦查学课程体系存在的问题,探讨课程模块对侦查学课程体系改革具有的重要作用,建构起由公共基础课程和公安专业基础课程、侦查学核心课程和侦查学选择性模块课程的特色化侦查学课程体系模块。