简介：课程改革体现了新的时代背景下对教育工作的全新要求，也是对无数教育工作者多年教育心得的总结和反思，体现了“以学生为中心”的教育理念。自2003年9月以来，我承担了三年级课改学科品德与社会的教学工作，对于新课程，我从一知半解到耳熟能详直至今天的亲身实践，可以说思想认识有了质的飞跃。新课程带给我的是一种从未有过的震撼力，因为它第一次真正把学生推到了教育教学的主体位置，它对于学生也决不仅仅是一门课程，而是一种必将影响学生一生的深切的感悟与体验。

简介：金秋，学校开展了“闽江百年故事，千年诉说”的校本课程开发的综合实践活动。每个班级都要确定一个小主题来开展这项活动，我作为班主任还是头一回接受这项任务，前人从没开展过类似的综合实践活动，接了任务却无从下手，真是赶鸭子上架——难为了我啦!最首要也是最辣手的问题就是确定课题。“该确定什么课题呢?这个课题还必须要能引起学生的兴趣，还要与我们大课题背景有关联，还要体现我们校本化的课程开发……”，很多烦恼、困惑纠缠着我，我寝食难安，但有件事给我很大的启发。一节作文课上，我

简介：新课程带来了全新的教学理念和方法，与素质教育培养和发展学生的综合素质相呼应，体现出以学生为主体，全面、综合和创新发展的原则。小学生具有很强的可塑性、接受性和学习能力，做为小学语文教师，应顺应新课改的发展趋势，在教学中渗透素质教育，对学生思想、情趣和心理正确引导，提高小学语文教学的实效性。

简介：摘要:首先国家在经济与科技不断高速发展的同时,强烈要求义务教育阶段学校要培养学生的思想品德，国务院为此制定了在义务教育阶段对学校教育任务的要求，培养学生成为一个品德高尚的新时代学生，补齐学生的短板，让学生从德智体美劳各个方面全面发展。其次，素质教育一直是义务教育的根本任务与实质内涵，学校在教授学生知识的同时也要去塑造学生的思想，让学生拥有社会主义核心价值观念。学校要将素质教育的教育任务切实的落实下去，就必须要通过一些具体的课程和教育方式让学生从细微处去感受高尚品德的意义。

简介：〔摘要〕让生活成为语文学习的动力和参照，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品位各色别样人生。让我们“展开语文与生活的双翼，自由地飞翔”，在新课程指导下，让语文与生活携手共进。如利用幻灯、电影、电视和其他视听手段来辅助教学，必将显著地提高教学效率。过去从事语文教学，习惯于传统方式，手段十分落后；而为了要有效地训练学生听说读写的能力和速率，这落后的教学手段就日益暴露出它的弱点，因为它只适合于“潜移默化”却无法适应“快速反应”。

简介：摘要：语文是小学阶段的一门基础性学科，也是学生生活中的重要组成部分。小学语文教学离不开生活，生活中也遍布着语文学科内容的踪迹。在教学体制改革大背景下，我国的小学语文课堂教学应当紧密结合学生的生活实践，实现教学与生活二者之间的有效融合，实现学生学习效果以及课堂教学质量的不断提升。下面笔者就此展开一些论述，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

简介：

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简介：摘要陶行知先生说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，使他们在生活中发展，在发展中生活。

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简介：人民教育家陶行知先生在上世纪二十年代创立的生活教育理论,是一种具有中国特色的教育理论,不但对当时的中国教育有着深刻的影响,而且对当前的新课程改革有着重要的现实意义。

简介：摘要在小学语文教学中应用生活化模式能够提高学生的学习积极性，让学生明白语文知识与生活之间的联系，是教学模式的优化与创新，对学生综合素质的发展起到了很好的推动作用。

简介：

简介：陶行知先生的生活教育理论具有强大的生命力和很高的现代价值。与新课改的理念有某种相通之处。我们要紧密结合新课程的实施，创造性地借鉴和运用生活教育理论来指导学校教育教学工作。

简介：

简介：摘要在我国第八次课程改革中，高中生物课程标准提出了新的课程理念“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”。这些理念不仅是新课程的标志，也是新课程实施系列环节中的方向、目标。

简介：本文作者就如何运用新的课程理念指导品德与生活教学，帮助学生获得丰富的情感体验，发表了自己的几点观点。

简介：摘要在这个飞速发展的社会，信息的发展速度飞快。基础教育课程改革的浪潮扑面而来，在这种新形势下，我们作为一线的教师不得不贯穿新的教育理念，顺应新的课程改革。在新课程改革过程中，我们广大中学教师是新课程实施的主力军。课程改革能否顺利实施，关键在于教师。针对现代的社会国民必须具备良好的人文素养和科学素养，不但要具备创新的精神还要有合作的意识和开阔的视野。还要求对语文阅读理解、表达能力、运用现代技术收集和处理信息这方面的能力。我国的教育对语文的课程目标和内容都进行了全面的改革。新课程改革是为了与时俱进。语文新课程性质的定位正好顺应社会的需求。主要体现在以下几点。

简介：【摘要】新课程改革要求化学学科无论在内容还是在教学方法上都需要与生活紧密相连，生活化教学在高中化学课堂中的应用目的是为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的能力。