简介：摘要：受到前几年应试教育模式的影响，不管是学生家长还是学校方面，都偏向注重学生的考试成绩，为了提高学生的学习成绩，学校方面加重学生的课后作业，家长方面为学生报名课后作业辅导班以及学科补习班等，给学生带来重大的学习压力。而“双减”政策的提出就是减轻学生学习以及课业压力的关键举措。

简介：摘要：“双减”政策的实施，一方面让学生的作业量大幅减少，但另一方面也要求教师提高课堂教学质量，让学生在课堂上能够更高效地学习。在此背景下，小学数学教师要立足于“双减”政策，将教学方式转变为以学生为中心的教学理念，同时也要在课堂上增加一些趣味性，让学生的学习积极性更高。基于此，本文主要探讨了如何在“双减”政策下做好小学数学课堂教学工作。

简介：摘要：“双减”是针对义务教育阶段学生提出的减轻校内作业负担和减轻校外培训负担。为培养学生全面发展能力并还义务教育阶段学生快乐童年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景下教师要通过打造深度课堂的方式提高课堂效率和教学质量从而保证学生的学习进度和学习质量。

简介：

简介：摘要：自国家颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,落实“双减”工作成为全面贯彻党的教育方针、做好教育教学工作的重要抓手, 在“双减”的政策下，全体教师队伍为全面打造全新的教育模式而努力,在教学过程中要真正做到减量不减质，不断提高整体学生的综合素质能力，帮助学生们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。

简介：摘要：随着双减政策的出台，要求减轻学生课业负担，减少学生作业总量。面对传统教学方式，应提出进一步改革及优化。基于此，本文简单概述双减背景下小学英语课堂建设目的及意义并提出几点双减背景下小学英语课堂建设相关策略，以供参考。

简介：摘要：在小学语文课程的学习中，阅读是最重要也是最基本的能力，阅读能力就是学好语文的方法，阅读能力的培养能够塑造学生的思维能力，使得学生能够在阅读中进行思考。在“双减”政策背景下，教师要将学生看作学习的主人，不断创新教学方式，在语文课堂教学中使用多样化、新型教学方法培养学生的阅读能力。本文主要分析了在“双减”政策背景下如何培养低年级学生的阅读能力。

简介：摘要：数学课堂是学生学习学科知识和技能的主阵地，课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力双减政策“减负增效”的关键要素。要提高数学教学质量的同时做到减负，必须坚持立德树人，关注核心素养培养，着力构建自主、合作、探究的高效课堂，充分激活学生动力，让学生充分感知求知快乐同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现数学课堂的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

简介：摘要：数学课堂是学生学习学科知识和技能的主阵地，课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力双减政策“减负增效”的关键要素。要提高数学教学质量的同时做到减负，必须坚持立德树人，关注核心素养培养，着力构建自主、合作、探究的高效课堂，充分激活学生动力，让学生充分感知求知快乐同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现数学课堂的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

简介：摘要：随着双减政策的逐渐推进，创建高效课堂成为了教师们的主要教学目标。但是，从课堂教学的方面来看，教师的教学观念以及教学方法是否恰当，和学生之间是否能够正常的交流互动，学生们对知识的认知程度等都能对课堂教学效果产生非常直接的影响，这就为教师们创设高效课堂带来了很大的困难。现阶段，小学语文教师倘若要提升自身的教学效率和质量，就需要积极创新和改革教学观念与教学模式，激发学生们的学习兴趣，使学生们能够积极参与到课堂学习中。

简介：摘要：新课改提出从事各阶段、各学科教育教学工作的教师们，在实际开展班级学生的教学过程中要讲究方式方法，以提升教学效率与教学质量为主要出发点。随着“双减政策”的不断落实，要求教师们要在有限的课堂教学时间内实现教学效果的最优化，不断提高教学效率，让学生能够实现在课堂上完成相关知识点的学习理解与掌握，课后花费较少的时间就能实现高效学习。本文立足小学数学学科教学，对如何落实双减政策，提升课堂效率展开了教学研究与分析。

简介：摘要：“双减”之下对教师的要求更高了，要做到“减负增效”必须改变传统的教学模式，引导学生自主学习。在传统课堂上，教师总是耐心细致地讲解，学生被动地接受和记忆。这种教学方式，不仅让学生习惯了“被动接受”，导致对教师产生了极强的依赖心理，学习变得消极被动。催残了学生的学习兴趣和热情，成为学生发展的阻力。自主教学有效地解决了以上问题。提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，能最大限度地激发学生主动学习的积极性，提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。

简介：内容摘要：

简介：摘要：新课改提出从事各阶段、各学科教育教学工作的教师们，在实际开展班级学生的教学过程中要讲究方式方法，以提升教学效率与教学质量为主要出发点。随着“双减政策”的不断落实，要求教师们要在有限的课堂教学时间内实现教学效果的最优化，不断提高教学效率，让学生能够实现在课堂上完成相关知识点的学习理解与掌握，课后花费较少的时间就能实现高效学习。本文立足小学数学学科教学，对如何落实双减政策，提升课堂效率展开了教学研究与分析。

简介：〖摘要〗“双减”新政并不仅仅是给学生减负，其目标是构建良好的教育生态，建设高质量教育体系。对于学校而言，构建以“学”为中心的课堂，从而提高课堂教学效率，让课堂生态成为教育生态的内核是这一切工作的根本。

简介：

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简介：【摘要】基于双减背景下提高课堂效率的分析，首先分析教师需要突破传统教学观念，深度挖掘教材，将学生作为课堂主体，激发学生学习兴趣。其次分析教师需要为学生创设教学情境，营造良好学习氛围，引导学生全身心投入于课堂中，通过团队共同探讨问题，将学习过程变得简单。最后分析教师要注重数学实验，培养学生自主学习能力和主观能动性，将教材内容变直观，更能提升教学质量和效率。

简介：摘要：“双减”政策下建设高品质课堂是实现减负提质的关键。从课堂教学的纵向思考，功夫花在课前，只有高质量的备课，才有高质量的课堂；力量用在课中，课堂教学实施，要合理安排教学环节，巧妙处理课堂预设和生成；减负体现在课后，我们尽量让学生在课堂上学会、学足、学好，课后的作业量自然就可以减少。

简介：摘要：一直以来,构建高效语文课堂都是我国小学语文教师迫切追求的教学目标。通过高效语文课堂建设，能够有效帮助广大学生在有限的语文课堂教学时间内，更好地完成课堂学习目标任务,帮助语文教师充分完成课堂教学目标,进而全面有效提升小学语文教学质量水平。