简介:摘要目的分析七步推拿方法对膝骨性关节炎进行治疗的临床效果,以方便为临床工作提供科学依据。方法本文的所有研究对象为我院收治的膝骨性关节炎患者,调查时间为2017年3月到2018年7月,本文选择其中的88例患者作为研究对象,将所有患者按照随机方法分为传统推拿组和七步推拿组,每组患者均为44例,评价两种不同的推拿方法对患者治疗的效果。结果本研究七步推拿组的临床治疗总有效率为95.45%(42/44),传统推拿组的临床治疗总有效率为77.27%(34/44),两组进行比较,P<0.05,差异具有统计学意义;对本研究所有患者治疗前后的膝关节活动度和患者疼痛评分进行比较,干预之前两组患者之间无差异,P>0.05,推拿干预结束以后,本研究的七步推拿组明显比传统推拿组更优,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于膝骨性关节炎患者在治疗的时候应用七步推拿方法进行治疗效果更好,优于传统推拿方法,具有推广应用的价值。
简介:摘要目的评估手术室临床带教老师不同工作年限与护理实习生外科洗手考试成绩关系,找出教与学过程中存在的问题。方法通过统计,对我科室24名临床带教老师不同工作年限与2016年8—12月份88名大专护理实习生出科考试(外科洗手操作及相关理论)成绩进行分析。结果低年资带教组对应学生成绩操作平均分为90.34,合格率为95.45%;操作相关理论平均分为76.82,合格率为86.36%。高年资带教组对应学生成绩操作平均分为88.02,合格率为72.73%;操作相关理论平均分为67.16,合格率为70.45%。结论护生外科洗手的操作成绩总体上高于其相关理论成绩;另一方面,操作及其相关理论成绩总体上与带教老师工作年限成反比关系,即低年资带教老师对应的护生考试成绩相对较高,而高年资带教老师对应的护生考试成绩相对较低。分析其原因是带教老师着重点放在了学生的动手能力上,但却忽略了理论的巩固;低年资带教老师注重手术室基础护理,而高年资带教老师则注重手术室专科护理。所以,在临床带教过程中如何协调不同工作年限带教老师带教工作还有待进一步研究。