简介：相似三角形的判定定理：1．如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似．2．如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似．

简介：众说周知，分类讨论思想是中学数学中的一种重要的思想方法，贯穿于初中数学的始终．而在关于三角形相似的表述中，通常会见到表述方式“以A、D、E为顶点的三角形与AABC相似”，这里没有指明aADE与AABC的顶点的对应关系，它与表述方式“AADE＇-＂AABC”所表达的含义（对应点已经确定）有着本质的区别．实际上，前一种方式包含了如下六种对应结果：①△ADpAABC：②aAED－aABC；⑧aDAEV,AABC；④aDEA－aABC；⑤△EAD－aABC；⑥aEDA－⑤AABC．

简介：学好相似三角形不仅能让我们对图形相似有更深刻的认识．也能使我们以前学过的全等三角形的知识得以巩固和提高．正是由于相似三角形具有很强的综合性．在历年中考中．常常对相似三角形的知识点进行考查．

简介：一、引言2013年11月,江苏省教研室网络教研平台——“教学新时空”栏目邀请了几位资深嘉宾,对“数学探究”教学做了一次专题研讨,旨在通过对数学探究的深入研究,进一步促进广大教师对探究教学的思考,增强大家对探究教学的认识,笔者有幸全程参与了这次活动,感触颇深.下面就让我们从本次活动的开场白出发,结合角的分割引发的三角形相似问题,谈谈探究性教学.

简介：我们可以把一个基本图形（如长方形和正方形）划分成若干个三角形。1．一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如：2．一个长方形可以划分成多个三角形。例如：3．一个正方形可以划分成多个同样大小的三角形。例如：4．在平行四边形中画一条线段，可使其划分成两个一--三角形。5．在梯形中画一条线段，可使其分成两个三角形。6．在三角形中画一条线段，可使其分成两个三角形。

简介：小青在地上画了4个一样大小的小三角形，一个小三角形在中间，另外3个小三角形和中间那个三角形相连（如下图）。他又在上面画了两个三角形，这样就增加了12个同样大小的小三角形，小朋友，你知道他是怎样画的吗？

简介：飞行员叔叔从三角翼的飞机上下来。你这架飞机好稀奇，翅膀竟然是三角形的。你下次飞行能让我乘坐你的飞机吗？想乘飞机？行啊，不过你先告诉我，机翼为什么要做成三角形呢？

简介：图1是一个由四块不同图形拼出的三角形。请你将它们复制一下，重新组合，拼出一个含有—个汉字的长方形。

简介：一、精心选一选（每小题4分，共20分）1、若一个三角形三个内角度数的比为2：3：4，那么这个三角形是（）

简介：

简介：中考数学试题经专家精心设计、立意新颖、构思巧妙，具有很强的示范性和典型性，是培养学生创新意识的较好载体．本文通过2013年台州市一道中考试题的解答研究，进行变式，目的在于帮助学生举一反三，培养学生生疑、质疑、释疑的能力．例（2013年台州市中考）如果三角形有一边上的中线长恰好等于这边的长，那么称这个三角形为“好玩三角形”

简介：1问题提出通常把一个主要或更重要的事情之前发生的事件称之为“前奏”。在关于“探索三角形全等的条件”的教学设计以及教学视频（http：／／v．youku．com／v_show／id_XNTE5MDU00DI0．html）中，教师探究“三角形全等的条件”之前，大多安排如下两个“前奏”：

简介：同学们，在几何的学习中，经常要学习一个图形的性质与判定．怎样区别一个图形的性质与判定呢？我们以平行线的性质与判定为例体会一下．

简介：我们最早接触的图形就是三角形，它也是最简单的几何图形，关于三角形的研究多种多样，三角形中边、角关系的转化和应用构成了丰富多彩的数学内容，在三角形的应用中，求三角形的面积也是经常出现的一个问题，下面我来重点说说三角形的面积问题。

简介：锐角三角形有如下两条不起眼的性质,解题时一不小心就会出错.为了引起同学们的关注,特将它的两条性质整理出来,并配上应用,供同学们学习时参考.性质1在锐角三角形中,每一个内角都是锐角且任意两内角之和大于直角;性质2在锐角三角形中,每一条边都夹在它的邻边和它们的夹角的余弦的积和商之间且任意两边的平方之和大于第三边的平方.

简介：

简介：一、理解定义，明确地位三角形作“高”是人教版四下“三角形”单元的内容。“课标”明确要求学生要掌握“高”的概念，认识对应的底和高，并会作“高”。那什么是三角形的高？教科书对高的定义为“从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。”认识“高”与“作高”在学生空间与图形知识建构中具有承上启下的作用。

简介：丁零零，随着下课铃声响起，一张张试卷犹如魔毯般飘到同学们的面前，这是今天晚上的家庭作业。晚饭后，小星星拿起试卷一看，天啊，全都是有关三角形的题目，写着写着，他迷迷糊糊地进入了梦乡……他来到一座城堡前。“站住!”守城门的钝角三角形卫兵挺着大肚子威严地叫道，“口令!三角形的内角和是多少度？”“180度。”

简介：摘要目的探讨子宫三角形切除术的临床应用价值。方法选取我院在2010年1月至2013年1月收治的需行子宫切除术治疗的子宫良性病变患者60例，随机分为观察组和对照组，对照组采用常规次全子宫切除术式，观察组行子宫三角形切除术，并比较两组患者手术情况、术后生活质量以及性激素水平变化情况。结果观察组术中出血量、术后排气时间、活动时间以及住院时间均明显小于对照组（P<0.05）；观察组术后多数患者仍保留少量月经，且在下腹隐痛、性生活下降、更年期症状方面的发生率均明显小于对照组（P<0.05）；观察组术后性激素水平无明显变化，而对照组术后FSH明显增高（P<0.05），E2明显降低（P<0.05）。结论子宫三角切除术基本不影响卵巢功能，且对患者性生活等方面的生活质量无明显影响，具有既能去除疾病有可保留子宫的优势，值得临床推广。

简介：与三角形的内心、外心、重心、垂心有关的向量问题，近年来经常出现在高考试卷和各种模拟试卷中，由于“四心”的知识在初、高中的课本中没有完整的阐述，以致于很多学生解这类题目时颇感困难，针对这个问题，本文通过举例分析，作一些粗浅的探讨，供参考．