简介:摘要: 新年伊始,教育部发出“听课不停学”通知以后,线上教学成为中小学教育教学的主角。如何克服由“屏”产生的教学阻隔,激发学生学习的兴趣,提高教学效率,成为广大师生面临的新话题。为实现兴趣与高效俱来,笔者从课上与课下两个方面进行尝试。希望为广大一线语文教育工作者带来些许思考。
简介:摘要以某区联络通道的冷冻法施工为背景,结合本工程地质情合复杂,工期紧张,需要右线盾构,中间联络通道,左线铺轨工程同时进行施工。通过对设计重难点分析和施工过程中主要风险点分析,总结了相应有效的技术措施,为以后类似的工程提供了很好的借鉴作用。案例表明在长距离、大跨度、复合地层联络通道只要精心筹划和设计是可以同时进行右线盾构,中间联络通道,,左线铺轨施工。在冷冻孔施工期间和冻结施工容易引发的风险,只要通过严格控制各道工序,事后根据监测数据情况及时对联络通道及时进行融沉注浆的技术措施,在沉降控制中起到了十分积极的作用。
简介:目的:探讨踝关节损伤时胫腓下联合分离的机制及胫腓下联合固定的利弊。方法:伴胫腓下联合分离的踝天节损伤共31例,其中19例未行胫腓下联合分离固定,10例用螺钉困定胫腓下联合,2例用下胫腓钩固定。内踝骨折以螺钉或张力带钢丝固定。外踝以螺钉或钢板固定,后踝用松质骨螺钉加压固定。结果:胫腓下联合固定患者中2例松动,2例术后1~2年取出固定螺钉,其余10例均6~12周取出胫腓下联合固定螺钉。未发生胫腓下联合螺钉断裂。内外踝及后踝骨折内固定于6~29个月取出。未行胫腓下联合分离固定的病例均未出现胫腓下联合分离。结论:胫腓下联合的稳定性不仅仅取决于胫腓下联合本身,胫腓下联合韧带损伤时,只有同时伴有踝关节内侧骨韧带复合体损伤,才会出现临床上的胫腓下联合分离,因此踝关节骨折脱位时,只要内外踝或后踝解剖复位,固定,牢固,胫腓下联合分离即可自动复位,一般不必做胫腓下联合的固定。