简介：摘要：两业融合是党中央 国务院的重大决策部署。文章从分析了什么是两业融合和构建两业融合实训基地的必要性，提出从4个方面构建和完善两业融合实训基地的实训教学体系。

简介：摘要：随着经济的快速发展，智慧物流和智能制造两大产业逐渐融合，成为现代制造业和物流业的重要发展方向。在这个背景下，中职现代物流综合作业课程改革的研究显得尤为重要。当前，中职学校的物流综合操作课程存在诸多问题，如课程目标不明确、课程内容陈旧、教学方法单一以及评价方式不合理等。这些问题的存在导致学生无法掌握最新的物流操作技能，无法适应新形势下的物流行业需求。因此，本文旨在探讨智慧物流与智能制造两业融合下中职现代物流综合作业课程改革的研究，以期为物流行业培养更多的高素质技能型人才。

简介：摘要：伴随电子商务的发展和交通运输行业的发展，物流行业在所有行业中的比例和贡献逐步提升，智慧物流依托大数据、互联网等科学技术手段实现了物流业务的智能化，推动物流行业蓬勃发展。作为培育专业物流人员的中职学校，怎样通过理论结合实际的方式，培养一批专业知识和业务能力俱佳的实用性人才成为了相关学校和院系的重要任务。文本重点阐述了当今中职学校“智慧物流”仓储的教学状态，分别从搭建实景教学环境、创造学生动手能力、结合企业用工等方面进行了剖析，探讨了智慧物流在教育教学中产生的积极作用。

简介：摘 要： 在新工科和新商科建设的背景下，“工管融合”是一种培养“技术素养+管理能力”复合型人才的培养模式。基于“工管融合”人才培养目标，重点阐述了智能制造综合实训平台的建设路径和思路，总结了“工管融合”实训平台的优势与创新，以期形成可复制和推广的实训平台建设路径。

简介：摘 要：在物流实训教学中深入融合各种信息技术手段，在实训室建设中引入WMS（仓储管理系统）、ERP（企业资源计划）、SCM（供应链管理）等流程优化技术和EDI、互联网等信息共享技术，普及条形码、EDI、网络这些用以处理大量信息的技术和手段，构建实境耦合型微视频资源库，打造虚拟现实物流实训课堂，从而推动信息技术与物流实训教学深入融合，提高实训课堂的质量和效率，满足对物流综合应用型技能人才的培养的需求。

简介：摘要：在社会不断进步的过程中，物流行业正向着数字化、智能化方向转型，智慧物流的出现给中职学校培养物流人才提出了新的要求。本文为提高中职院校对智慧物流发展的人才供给能力，以物流综合实训课程建设为研究对象，对该课程的建设思路实施探索，以供参考。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，对中职学校教学有了更高的要求。物流行业关系着社会经济的发展，与人民群众的日常生活密切相关。随着我国物流产业的快速发展，物流及相关专业的人员需求量不断增加。要高度重视对物流专业实训教学的深入研究，确保学生能够掌握专业的物流管理知识，将理论知识在实践操作中准确应用，提高物流效率，为物流行业的全面发展作出重要贡献。在当前中职物流教学中必须要高度重视对学生实践操作能力的培养，将实训教学与传统教学模式紧密结合，提高学生的综合素质，适应企业的发展需要。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提高，各种先进的技术也在快速发展，因此在智能物流领域，对高技术、高素质的人才的需求量日益增大。在该种背景之下，高等职业学校应要抓住信息化发展的契机，充分利用现有的传统物流实习基地，将其改造提升为智慧化、体系化的智慧物流实训基地，开展智慧物流实训课程教学改革，制定顺应智慧物流需求的专业人才培养目标，培养出适应现代物流行业及新时代社会发展的智慧物流高技能复合型人才。

简介：摘要：立足产业培养服装高技能人才，产教融合、校企合作共建是大势所趋。提升服装企业竞争力，积极研发服装数字化智能制造生产流水线转型升级是服装企业的当务之急，因此服装企业对数字化智能制造的高技能人才需求愈发迫切。可见，以“产教融合”视域下智能制造实验室建设，是未来职业院校智能制造实验室建设的方向。职业院校将地方的产业与学校的实际教学活动相结合，共建让产业和教学相互支持、相互促进，共同培养服装高技能人才、技术研究为一体的教学实体。由最初的“产教结合”转变为更加深层次的“产教融合”方式。这种智能制造实训基地将给学生、学校和社会带来更加开放的实验空间和更为迅捷的信息服务来提高智能化生产。

简介：摘要：我国经济快速发展，工业机械制造的效率也不断提升。随着我国机械加工技术水平的提高以及信息技术和机械制造行业的技术融合越来越深入，智能制造逐渐成为了当下机械制造的主要发展方向。在技能培训方面，数控实训在技工院校教学体系中非常重要。学生通过数控技术实训来提升自己的机械加工实战能力，成长为专业技术过硬、专业能力水平高的高技能人才。本文就针对智能制造背景下数控实训教学的现状进行分析，并提出相应的解决方法。

简介：【摘要】高水平专业化产教融合实训基地建设是“双高”计划背景下职业院校校企合作的着力点。依据国家职教20条产教融合实训基地建设标准，创新实训基地建设模式，从产教融合实训基地建设现状剖析，通过改革学徒制培养模式、构建“育训结合、赛教融合”课程体系、构建基于“1+X”证书制度试点实践教学体系、组建“三师”引领的科技创新团队，探索高水平专业化智能制造产教融合实训基地建设策略，为职业院校进行产教融合实训基地建设提供借鉴和参考。

简介：摘要：数控加工技术是现代制造业的核心技术。在智能制造背景下，数控加工面临全新的挑战和机遇。本文从智能制造背景下数控加工实训教学改革的意义、问题与策略三个角度进行阐述，通过实验室设备升级、实践与理论结合以及课程内容和教材创新等改革策略，培养综合性的数控加工人才，促进数控加工实训教学改革。

简介：摘要：数控技术作为智能制造背景下具有代表性的工业加工技术，能够有力地推动我国制造行业的发展进步，进而推动作为制造业大国的我国整体经济的发展。但是目前我国在数控技术应用方面的人才较少，不能够有效的满足产业发展的需求。在这种现状下，为了确保我国制造业的持续健康发展，就要加强对于数控技术方面人才的培养，对我国相关专业的教学以及实训策略进行创新和改革，加大对于数控技术制造业人才的培育力度，将培育更高质量的数控技术人才作为教学以及实训策略改革的目的。

简介：摘要：我国的经济水平在不断飞跃与提升，科学和技术也从未停下深刻探究和改善的脚步。智能创造进入到数控加工专业的课程，数控专业在教育革新方面还是遇到很多难题。想要搞定难题，就要分析现在社会对智能创造的要求，提供需求并培育出众多方面的精英。教师应该对现在的教学模式实行转换革新，面对课程讲授中出现的难关及时调治。

简介：摘要：《智能制造产线生产性实训》课程以智能制造产线上的零件加工为载体，以核心职业能力培养为主线，以学生为主体，实施以教、学、做一体化和“任务驱动，项目导向”为行动导向的基于工作过程的教学模式。培养学生掌握智能制造生产线安装与调试技能，并能实现联调完成零件的加工。增强学生职业认同感，培养学生精益求精，追求卓越的工匠精神和吃苦耐劳、爱岗敬业的劳动态度。

简介：摘要：我国的教育改革正在如火如荼进行当中，培养学生的核心素养作为教学的重点，这就要求学生不仅要具备丰富的文化知识，还要能在实践中对知识进行全方位应用，通过实训教学提升学生的实践能力。在智能制造的背景下，高校的数控加工实训教学也应进行相应的改进，提升数控加工实训教学的水平。本文对当前高校数控专业课程教学改革中存在的问题，针对数控加工实训教学提出改革策略，为高校提升数控加工实训教学提供参考。

简介：摘要：智能制造的快速发展，对技工教育提出了更高要求，只有大力加强人才建设，才能使技工院校教育实现更大突破。在开展技工院校数控加工实训教学的过程中，应当深刻认识到智能制造的影响，并采取切实有效措施推动数控加工实训教学改革。本文对此进行了研究与探讨，在简要分析智能制造对数控加工实训教学的影响基础上，重点就如何大力推动智能制造背景下数控加工实训教学改革提出优化对策，旨在为促进数控加工实训教学取得更好的成效提供参考与借鉴。

简介：针对职业院校烹饪专业实训教学过程、实训教学成果不能有效衔接就业岗位这一突出问题,提出了参照餐饮厨房实际运行标准,在实训教学过程中搭建＂模拟厨房＂实训体系。实训运行结果显示,学生通过在该环境中学习,全面提升了综合职业能力,有效提高了综合素养,缩短了与餐饮企业磨合时间。

简介：【摘要】中职实训课是中职教育课程体系的重要组成部分,它是锻炼学生实践能力和职业能力的有效渠道。除了开展项目式教学、翻转课堂等教学方法，在设计实训环节时，针对于物流实际运作中常见问题，知识易混点，技术能力薄弱点等方面可以巧设教学陷阱，以逆向思维激活物流实训，引导学生运用知识解决问题，从而掌握知识要点。

简介：摘要：实现制造业与物流服务业的动态融合发展，当前已经成为一个主流趋势。在物流服务业不断发展的过程中，制造业为其提供了技术、设施基础，同时在物流服务业的反哺作用下，进一步提升了制造业的生产技术水平。因此对制造业与物流服务业的动态融合进行探究具有一定现实意义。