简介：山西成了出腐败官员的明星省。山西省委13名常委中5人被调查。其中曾在吕梁任职的就占了3名。在反腐重灾区的吕梁市,卖官买官成风。山西官场上流行一句话,＂在晋南做官要和人斗,在吕梁就要和钱斗＂。在吕梁市,买官卖官是有行情的。早在十年前,官场即流传这样一句顺口溜：＂5万挂个号,10万报个到,15万朝你笑一笑。＂吕梁某县副县长借了400万买官,却没选上,钱也退不了,称这点钱＂实际上只够有半顶乌纱帽＂。

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简介：解放后我是经常不断地在学习，但进步却一直是很慢很少。周总理的报告启发了我开始追求自己不能进步的原因，原因一定很多，我想由解放前后的生活与工作入手进行检查，或者会有收获。

简介：二、经济发展与民生改善发展经济是确保西藏各族人民的基本权利，特别是生存权和发展权的重要途径。西藏现代经济的建立和发展，为各项事业的发展奠定了坚实的物质基础。

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简介：丁垂赋原名丁垂富，1956年5月1日生，贵州省纳雍县人；贵州省美术家协会会员：画作参加过省、地各类展出，多次获奖并入《贵州画卷》等多种画集。

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简介：静谧的书房里，透过窗，一斜冬日里的暖阳映入。孤单的毛笔架上，垂下一道长影。我不禁走近。握住这支笔．又想起了这个人，我的书法老师——丁老师。

简介：两个男人在一个晚上一块去找人的事情容易让人想到是去找女人．但事实不是这样的。蒋涛不会把这样的机会与我分享，哪怕同时出现了两个女人。

简介：“现实的个人”的概念是在《德意志意识形态》中提出并得到系统阐述的。马克思是在对黑格尔、费尔巴哈和施蒂纳哲学的扬弃中创造性地确立了“现实的个人”这一理论。他指出了“现实的个人”是有生命的个体存在，是处在特定的社会关系中从事实践活动的人，而且还是不断变化发展的人，具有历史性，需要是“现实的个人”发展的内在动力等科学规定性。“现实的个人”是马克思唯物史观的起点，也是马克思研究个人问题的出发点。

简介：均衡教育是教育教学中的一个新理念,其中教育资源方面的均衡需要政策的扶持和学校的发展与支持.而对于课堂教学、班级学习方面的均衡教育,作为一名初中数学教师,是有必要,也有义务搞好的.均衡班级教育主要是指教师在教学中能够结合所教科目和教学内容,在班级教学的过程中充分促进个体在学业成绩、优势潜能、个性特长、兴趣爱好等方面的发展.

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简介：一、教材内容分析本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点。承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。

简介：初次见面时，他穿着规规矩矩的校服，戴着眼镜，很斯文的样子，但也很容易被人遗忘在人海中。第二次见面，他扶着他年迈的母亲，在阳光下散步。他的母亲个子不高，他需要弯下腰才能抬起母亲的手臂。他们缓缓行走，我注意到，他的额角早就因为长时间弯腰而渗出薄汗。尽管要时不时伸手扶着母亲，可他没有显出一丝不耐烦，只是看着母亲嘴角旁幸福的笑，显得欣慰而满足。

简介：我的父亲是个典型的粗人。打我记事时起，家中一日三餐加琐碎小食都由母亲掌勺，父亲只在一旁笑呵呵地看着。可是，自从搬家后，天意弄人，母亲的上下班时间正好和我的生物钟岔开。于是，我的父亲，我那油水不沾的父亲，便会依着晚霞，傍着夜色，守在翻腾的水蒸气边，为他心爱的女儿熬粥。

简介：二月，阴阴的天，我走在回老家的路上。对老家的记忆还停留在童稚之时，我与外婆住在石砖墙、圆木顶的老屋里。最深的记忆是在过年，农村人一年中最充实的日子。平日空荡荡的屋子里此刻被七大姑八大姨占满，我却心甘情愿地与外婆住到堆着稻杆的阁楼上去。稻杆还余了秋日暖阳的味道，铺张床单便是温暖的床了。外婆要忙到半夜才能来睡，我听到木梯的“吱呀”声，便立即睁开了眼，借着微光对着外婆狡黠地一笑，她便明白了。她钻进被窝，小心翼翼地翻开自己的衣服，最内的衣袋里，赫然乖巧地躺着一个桔子。外婆也不多说，替我把它剥开，桔子不知被外婆珍藏了多久，已是皱巴巴的了，然而水分蒸发，糖分积淀，此刻这个带着外婆体温的桔子竟比白糖还甜。

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