简介：摘 要：二十大报告中指出，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，发挥着重要基础性作用。什么是中国式教育现代化？为什么要实现中国式教育现代化？和怎样实现中国式教育现代化？是中国式教育现代化三个根本议题。正确理解中国式教育现代化的内涵，把握中国式教育现代化的价值追求，做好科学规划，设计好可操作之路径，处理好实践问题，以此加快实现中国式教育现代化。

简介：摘要：西方现代化有其自身的发展逻辑和鲜明特质，这种现代化的基本设置及其运作诉求，在于以资本为中心，强权思维霸凌他国以及牺牲自然获得价值。依托我国的社会主义制度优势和中国共产党的全面领导，中国式现代化与西方现代化有所不同，主要体现在坚持以人民为中心、合作共赢与人与自然和谐共生。

简介：摘要：中国式现代化道路是从实践层面对“走自己的路”和“中国特色社会主义道路”的崭新阐述，是中国共产党领导中国人民在不断实践探索中形成的。中国式现代化道路体现了马克思主义哲学中坚持一切从实际出发与尊重客观规律的唯物论意蕴；彰显了具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的内在统一的辩证法意蕴；蕴含着遵循认识论的总规律以及在实践中检验和发展真理的认识论意蕴；强调了坚持人与自然和谐发展的社会发展观和文明观和坚持以人民为中心的历史观的唯物史观意蕴，为世界提供了宝贵经验。

简介：[摘要]:在踏上现代化强国新征程的背景下，我们要继续走中国式现代化新道路，就要科学理解把握中国式现代化新道路是彰显马克思主义中国化发展的路，是中国共产党不断实现初心使命的路、中国式现代化新道路是体现中国文化基因的路。

简介：摘要：现代化是世界发展的潮流，是人类文明发展的象征。中国式现代化不仅有坚持社会主义方向、“以人民为中心”、“两个文明”相协调、人与自然和谐发展、和平共赢的特质内涵，还在中国特色社会主义新时期有着新的时代内涵，中国式现代化不仅助力了中华民族伟大复兴的中国梦，而且拓展了社会主义国家实现现代化的路径，推动了世界文明的丰富和发展。

简介：

简介：<正>“把马克思主义普遍真理同我国的具体实践结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”(《邓小平文选》第372页,以下只注页码),是我们党总结长期历史经验得出的基本结论,也是《邓小平文选》的基本思想。党的十一届三中全会以来,全党和全国人民的伟大实践,充分证明邓小平同志这一论断具有强大的生命力。中国的事情要按照中国的情况来办,这是毛泽东同志一贯的思想。建国以来,党和毛泽东同志曾经致力于探索一条适合中国国情的社会主义建设道路,并取得了一定成绩。但是由于当时党对全面建设社会主义的思想准备不足,后来又在指导思想上犯了“左”的错误,致使这一问题未能彻底解决。邓小平同志总结了我国和国际的经验教训,再一次向全党和全国人民提出:“现在搞建设,也要适合中国情况,走出一条中国式的现代化道路。”(第149页)那么,究竟怎样走自己的路,建设具有中国特色的社会主义呢?

简介：【内容摘要】中国式现代化是习近平在党的二十大报告中提出的一个崭新命题，它的提出为中国现代化赋予了不同于西方理论范式的现代化内涵，为中国走向现代化指明了发展的保证、发展的方向和路径。高校思政课教学中应全面准确把握中国式现代化的意涵。

简介：摘要：习近平指出：“初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来。”本文从历史、现实和未来三个角度对中国式现代化新道路进行深入讲解和阐释。

简介：摘要：法治是一国之根基，法治兴则国强，反之则国弱。中国式法治现代化是中国式现代化的重要内容，是中国式现代化的应有之义。而法治现代化是国家治理体系、治理能力的重要载体，是中国式现代化的根本保障。当前，我国正处于百年未有之大变局，国内外形势复杂多变，实现中国式法治现代化以加速中国式现代化进程已势在必行。对此，本文聚焦于中国式法治现代化的实践逻辑，认为中国式法治现代化的实践逻辑是坚持以习近平法治思想为指引，以党的领导为核心，根植于传统法律文化之上，与我国的基本国情相适应及始终以人民为核心。从而阐明了中国式法治现代化、实现中国式现代化、中华民族的伟大复兴的实践逻辑与进路。

简介：摘要：本文主要探讨了如何将中国式现代化理念贯穿于高中地理课堂中，以提升学生核心素养并注重课堂实践落地，同时具备创新性。首先，通过分析中国式现代化的关键要素和发展路径，引出了地理课堂与中国式现代化的关联性和互补性。其次，提出了提升学生核心素养的地理实践活动，诸如考察经济发展、环境变化和社会发展等，这些活动旨在培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。此外，还探索了在地理课堂中引入创新教学方法和工具，如信息技术、虚拟现实等，以及创新性课程设计和教学实践的可行性。最后，强调了中国式现代化与地理教学的关系以及其对学生核心素养和创新能力的重要影响，并提出了进一步研究和推广的建议。通过实施中国式现代化与地理教学实践，我们能够培养学生全面发展的能力，使他们更好地适应现代社会的发展需求。

简介：摘要：党的二十大报告对于中国式现代化再次予以详细阐述。回顾中国近代以来现代化探索历程，中国逐步从被动应对现代化趋势转变为中国共产党领导下主动迎接挑战，开创了有中国特色的中国式现代化发展模式，创造了外源性现代化新范例，完善了现代化理论体系。从中国的现代化近代探索到中国共产党领导下中国式现代化的战略演进，回顾中国式现代化不断发展、完善的历程，体现了中国式现代化的科学性，凸显了走中国式现代化的重要意义。

简介：

简介：摘要：中国式现代化是中华民族在现代化道路中探索出的一条成功之路。这条路的成功之处就在于打破了世界对现代化道路的固有思维，为世界其他发展中国家提供了走向现代化的成功经验和道路借鉴，因此，中国式现代化具有重要的世界性意义。

简介：摘要：纵观中国近代史演进，实际上就是中国现代化的探索史。习近平立足新的时代方位，指向伟大奋斗目标就中国式现代化作了诸多论述。从内涵布展来看，习近平关于中国式现代化的重要论述是对中国式现代化道路的实质、动力、模式及趋势进行深度研判和把握。

简介：摘要：纵观中国近代史演进，实际上就是中国现代化的探索史。习近平立足新的时代方位，指向伟大奋斗目标就中国式现代化作了诸多论述。从内涵布展来看，习近平关于中国式现代化的重要论述是对中国式现代化道路的实质、动力、模式及趋势进行深度研判和把握。

简介：摘要：中国式法治道路是人民在探索和实践中摸索出来的，该道路对于中国特色社会主义现代化总体布局的发展具有重要价值。因此，本文论述了中国式法治现代化新道路的科学内涵，然后针对其内涵进行了中国式法治现代化新道路拓展，旨在完善我国现代化法治道路，为建设法治强国提供理论研究。

简介：摘要：党的二十大报告（以下简称《报告》）提出：“以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。”中国式现代化为中国教育的现代化注入了新的内涵。有学者认为中国式教育现代化是“以党的全面领导为根本保障，以立德树人为根本任务，以服务人民为根本目标，以优先发展为根本方法，以改革创新为根本动力，以扎根中国大地为根本途径，以共建共治共享为根本方式，以高质量教师队伍为根本依靠”为本质特征。中国式教育现代化将构成我国教育发展新的教育现代化的时代背景，推动我国教育治理走向深度变革。

简介：摘要：“现代化”一词在中国近代和近代的学术论争中被频繁地用到，而“中国式的现代化”这一名词却最早出现在邓小平的视野之中。邓小平在解释“中国式现代化”的原因时，主要考虑的是如何把这一理论与中国的具体情况结合起来。40多年以来，“中国式现代化”这一理念已深深地植根于中国人的心灵，并作为一种强大的精神动力，领导和团结了全国各族人民，为实现中华民族的伟大复兴而不懈地奋斗着。

简介：摘 要：加强和创新基层治理已经成为当代政治生活中最为重要的政治议题之一,也成为中国式现代化道路上的一道亮丽风景。没有基层治理的现代化也就不可能有中国的现代化,就不可能全面建成社会主义现代化强国。同时,作为中国式现代化道路的重要内容,加强和创新基层治理具有鲜明的中国特色。坚持中国共产党的领导是基层治理的本质特征,坚持以人民为中心的理念是其根本导向,共建共治共享的治理格局是其基本路径,实现人的现代化是其根本目标。