简介：摘要：本文主要围绕“新中国古典舞思潮”这一概念展开，总体上可分为两部分。分别以“新中国古典舞”以及“新中国古典舞思潮”为中心进行阐述，进而对于“新中国古典舞思潮”这一概念进行探究、分析。通过本文的叙述增加对于古典舞进行研究的途径，以此不断促进古典舞的发展。

简介：摘要：自Fama and French（1993）和Carhart（1997）以来，规模、价值、动量成为定价模型中最重要的因子。然而到底什么是高质量，高质量获得更高预期收益背后的驱动是什么？哪些会计报表变量最适合被拿来构造质量因子？本文将选取ROE、销售利润率、ROE增长率、杠杆率、收益波动率、总盈利能力、应计比率和投资作为主要的质量因子，根据是否能够预测未来盈利增长分为EP和ENP类，并以中国A股市场为样本分析国内市场质量因子的特征，根据EP类质量因子排序分组，观察是否存在超额收益，检验EP质量因子的合理性和有效性。

简介：【摘要】在小学阶段，由于数学课讲授内容、教学目标的不同，可以分为概念课、练习课、复习课、讲评课等，其中概念课尤为重要。因为通过数学概念的学习，学生不仅可以追溯到数学知识的的本质，还能在概念的抽象形成过程中体会其中蕴含的数学思想方法，因而，数学概念课的教学对于学生和教学来说，其作用可见一斑。由此，笔者以凸显追溯概念本质为目的，从学习素材的选择、安排顺序及核心问题的提炼与引领这3个方面，从课标的理解与深度教学的认识角度，对小学数学概念教学的策略进行了详细阐释。

简介：【摘要】在小学阶段，由于数学课讲授内容、教学目标的不同，可以分为概念课、练习课、复习课、讲评课等，其中概念课尤为重要。因为通过数学概念的学习，学生不仅可以追溯到数学知识的的本质，还能在概念的抽象形成过程中体会其中蕴含的数学思想方法，因而，数学概念课的教学对于学生和教学来说，其作用可见一斑。由此，笔者以凸显追溯概念本质为目的，从学习素材的选择、安排顺序及核心问题的提炼与引领这3个方面，从课标的理解与深度教学的认识角度，对小学数学概念教学的策略进行了详细阐释。

简介：摘要股动脉损伤是下肢动脉损伤的常见类型，其损伤机制和临床表现复杂，常合并多种并发症，诊疗难度大，有一定的误诊率及截肢率。本文从该病的病因、临床表现、辅助检查、治疗方式及并发症处理等方面，总结股动脉损伤的诊断和治疗效果。

简介：

简介：摘要目的介绍利用旋股外侧动脉降支多个穿支血管的特点,以远端穿支为蒂设计轴型带蒂穿支皮瓣接力修复股前外侧穿支皮瓣(ALTPF）切取后软组织缺损（近端供区）的临床应用。方法2019年3月至2021年7月,南华大学附属南华医院手足外科应用旋股外侧动脉远端穿支皮瓣接力修复ALTPF切取后近端供区软组织缺损13例,其中下肢8例,上肢5例,软组织缺损面积6.0 cm×10.0 cm~10.0 cm×15.0 cm,接力皮瓣切取面积4.0 cm×8.0 cm~5.0 cm×10.0 cm。患者出院后门诊或微信定期随访。结果受区皮瓣全部成活,创面一期愈合,接力皮瓣其余供区直接缝合,经3~12个月的随访,皮瓣外形良好,供区仅留线形瘢痕。结论ALTPF修复宽大创面后,供区无法直接缝合或缝合张力大时,利用旋股外侧动脉远端穿支皮瓣接力修复近端供区,可减少供区并发症。

简介：

简介：摘要：在课程结构化设计中，引入环节是至关重要的一环，对于激发学生兴趣，奠定课堂教学基调，引出教学内容都有着重要影响。而对于相应年龄段的学生而言，需要针对其生长发育特点、心理接受程度及思维方式方面，设置具体的教学方式。本文将从策略设计方面介绍概念教学中教师导入概念的原则，主要分为类比整合法、联系生活法和多媒体应用法，并且结合事例进行具体分析，以达到教学效果。

简介：摘要：概念图在小学数学概念教学中的应用必须能够真正的彰显出学生的主体性与主动性来，教师在实践教学中要不断的摸索学生的学习规律与认知规律，在此基础之上结合概念图在小学数学概念教学的特点进行教学，使得学生既快乐又愉悦的接受这种教学过程。因而概念图在小学数学概念教学教学是一种能够更好的激发起学生本身的求知欲望和学生本身的学习特点的教学过程。

简介：

简介：摘要:概念教学在数学教学中占重要位置,也占相当大比例,作为教师和学生,应从思想上高度重视数学的教和学，在概念的教法上，教师要力求采取多变的方法引人概念，一般必须掌握从实际生活中给出概念、从体系中给出概念、从旧概念中给出新概念等8种方法:概念引出后,还要更好的帮助学生理解和掌握,必须注意6方面同题:要揭示出新概念教学的实际意义,强调概念中的符号含义,明确概念的内涵和外延,注意发展性教学，多举例子强调“两个”指导思想。在概念的学法上，学生要努力运用5种方法:认真听讲,动手操作,习题训练,集体讨论,归纳总结。

简介：摘要：本文回顾了国内外仿真建模领域主要的概念建模方法发展研究情况，对比了几种主流建模方法的优劣，分析了概念建模方法应当遵循的基本要求。

简介：摘要：物理概念是物理理论知识的重要组成部分，物理学习的过程就是不断建立物理概念的过程。作为教师，我们一定要充分重视物理概念教学工作，采用科学的教学程序和原则，开展四个环节物理概念教学。

简介：摘要：围绕核心概念，构建物理概念体系，培养学生知识关联整合能力，最终形成物理观念，使学生核心素养得到发展，是新时期对学生物理学科能力所提出的新要求。本文将围绕思维导图来具体谈谈如何在日常物理教学活动中围绕核心概念来开展对学生关联整合能力的培养，从而帮助学生构建物理概念体系。

简介：摘要：本研究通过对文献的梳理，揭示了大概念作为单元教学设计的理想切入点。大概念位于知识和思想金字塔的顶端。它是抽象的，包含大量离散的知识概念。这符合单元教学设计的一般特点，根据单元教学设计的一般原则论证了高中概念地理教学的必要性和可行性。也就是说，明确学科概念，突出学科概念在教学内容中的核心地位，可以有效认识学科教育的价值，加速素质教育课程的改革与实施。

简介：摘要目的探讨以旋股外侧动脉横支为蒂的股前外侧皮瓣修复四肢皮肤软组织缺损的临床效果。方法回顾性分析2020年4月至2021年3月苏州大学附属瑞华医院采用旋股外侧动脉横支为蒂的股前外侧皮瓣修复四肢创面的患者临床资料。术前以彩色多普勒超声定位股前外侧区穿支，术中按照传统方法制备股前外侧皮瓣时，发现穿支偏细，口径不能满足血管吻合需求，继续向上延长切口，于大腿中上段寻找合适穿支，并调整皮瓣设计，切取以旋股外侧动脉横支为蒂的股前外侧皮瓣修复术区创面。股前外侧供区直接拉拢缝合。术后定期随访，记录供区愈合与受区皮瓣存活情况，根据综合评价量表评分标准评估皮瓣修复效果，分为优(90~100分)、良(75~89分)、可(60~74分)、差(<60分)。结果共纳入13例四肢创伤患者，男9例，女4例，年龄20~65岁，其中手及前臂创面4例，足踝部创面9例，皮肤软组织缺损面积为7 cm×4 cm ~ 31 cm×8 cm。13例皮瓣术中可见横支发出18条皮穿支，其中肌间隙皮穿支10条，直接皮穿支8条。切取皮瓣面积为8 cm×6 cm~32 cm×10 cm，1例皮瓣发生动脉危象，行血栓取出术、剪除损伤段血管重新吻合后危象解除，皮瓣成活；其余皮瓣均完全成活。13例术后随访6~20个月，皮瓣质地柔软，外观较好，供区恢复良好，无严重并发症。综合评价量表评定结果：优4例，良7例，可2例。结论以旋股外侧动脉横支为蒂的游离股前外侧皮瓣修复四肢皮肤软组织缺损，可获得较好的效果，且术中穿支解剖简单，供区相对隐蔽，可作为传统股前外侧皮瓣的有益补充。

简介：摘要随着全民健身热潮，跑步成为人们常见的运动方式，膝关节运动损伤出现的频率逐渐增加，髌股疼痛综合征（patellofemoral pain syndrome，PFPS）主要表现为髌骨周围的弥漫性疼痛，若不及时进行相应的干预措施，最终会发展为不可逆的膝关节的损伤，严重者影响患者的日常生活。越来越多的研究证明，适当使用物理治疗及足部矫形器辅助运动疗法可改善患者的临床症状与髌股关节功能，但治疗效果尚不确定。本文旨在对国内外PFPS的相关文献进行回顾，继而为治疗师制订相应的治疗方案时提供参考。

简介：摘 要：索股高差是影响悬索桥主缆线型的主要因素，传统方法以游标卡尺测得的待架设索股与基准索股的高差作为索股调整的依据。该方法受现场环境、测量人员影响大、量程小、精度低且功效低，难以满足实时测量、大直径高效安装测量的要求。本文在分析索股运动规律的基础上，采用自主研发的基于深度学习的机器视觉成套测量设备，应用于某大桥项目，测量待架设索股和基准索股动态高差，并得出高精度的稳定静态高差值，实现了索股高差的远程、高精度、快速测量。

简介：