简介：丰富多彩的植物界，种类繁多，形态各异。迄今发现的植物大约有50多万种。如此繁杂的植物界，我们如何了解和认识它们？它们之间又有哪些区别和联系呢？

简介：在日常生活中，我们见过鱼、猫、狗、鸟常见的奔跑飞翔等行为，但在动物观察中，我们不能只局限于观察动物的行为，还包括观察动物的形态结构、生理特点、生活习性、繁殖发育、生活环境等多个方面，然后用客观、真实的语言记录下来，归纳出它们的主要特征。最好将特征运用表格列举出来，这样对比起来就容易，一目了然，可以直观地反映出门与门之间、纲与纲之间的异同点。

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简介：基于16个农艺和品质性状,选取36份黑龙江2017年主导推广的粳稻品种,采用主成分分析、聚类分析和判别分析方法,确定了活动积温、产量、胶稠度等9个主成分性状因子、判别函数,并成功划分了4个类群。在此基础上,对19份亲本进行类群划分分析,明确了今后育种实践中,组配亲本选择顺序依次是相邻类群间、间隔一个类群间和同一类群间;对黑龙江近12年审定的170份粳稻品种进行类群划分,为育种家和研究者在亲本选配方面提供直观、便捷、量化的参考依据,提高育种准确性,减少盲目性。通过本研究,初步构建了基于农艺和品质性状的黑龙江粳稻育种亲本类群体系,以期为寒地粳稻育种亲本选配及品种资源类群划分提供科学有效的理论参考。

简介：将＂群读类学＂的省级语文研究课题和本校实施的＂践行式＂教学有机结合,努力探索出一条新的有别于传统的童话教学方式。海量的阅读,知识的延伸,活动的践行,能力的拓展,培养出有实践力的人。

简介：利用群的扩张理论对p^6阶群Φ33（1^6）进行了推广,得到了一类新的p-群,给出了它的一些性质,特别地验证了它是LA-群.

简介：摘要：我校药学类品牌专业群，2018年被评为省级品牌专业群，在具体建设过程中，积累了一些建设经验，取得了一些建设成果，见证了建设成效，为了加强兄弟院校间的交流，更好的促进专业建设，在此分享我们在师资培养、人才培养模式建设、实习实训设施建设方面的建设实践及下一步计划，探索更切实的专业群建设发展之路。

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简介：在Clifford半群的nil-扩张中引入了正规子半群的概念，利用正规子半群给出了Clifford半群的nil-扩张上的同余子半群的概念．以同余子半群作为工具，构造了Clifford半群的nil-扩张上的群同余，最后证明了当一个Clifford半群A的幂等元集E（A）存在最小元eo时，A的nil-扩张S上的群同余和eo所在的H类的nil-扩张上的群同余是同构的．

简介：摘要：群文阅读利于学生更深、更广地把握所学内容，同时对其学习素养，特别是阅读素养的发展具有积极促进作用。小说类文体在初三语文中的组织开展，应结合具体的小说采用拓展、链接或与整本书阅读法相结合的策略，同时注意保障学生的阅读收益。

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简介：摘要论述电类实训教学的过程主要是以讲解、示范、巡回指导为重点。首先在理论讲解中要克服“两种偏向”，接着教师示范操作要以“四多”为主，然后是由学生操作，老师作巡回指导。最后作出课题考核总结。

简介：【背景】罗非鱼是华南地区自然水域的常见种，是我国主要的外来鱼类之一，但对其在自然水域的分布和数量缺乏详细的描述。【方法】对广东省的主要河流珠江（西江、北江、东江）、韩江、鉴江和潭江等的多个样点进行了调查，主要对各样点渔获物中罗非鱼的比例进行了统计，并对各种群的年龄结构、性比、性腺发育和食性等进行了研究。【结果】广东省各主要水系均有罗非鱼野生个体的存在，其中，鉴江袂花江段数量最多，约占渔获物总质量的60％，西江、北江数量相对较少，不到渔获物总质量的1％；在各种群中均发现了2龄以上个体和性成熟个体，并在调查中采集到大量仔、幼鱼。【结论与意义】以上结果表明罗非鱼在广东各主要河流已能完成越冬和繁殖，并建立自然种群。

简介：研究了广义循环Fuzzy矩阵半群C.(F)上的格林关系．得到的主要结果是:(1)给出了任意一个O-循环Fuzzy矩阵所在的格林关系各等价娄及其基数；(2)给出任意一个r-循环Fuzzy矩阵所在的φ-等价类及其基数．

简介：本文对一类半格的Munn半群进行了分析和讨论，得到了TE的元素形式、推导了TE的乘法公式和Green关系。

简介：【摘要】：本文从语文核心素养培养的大方向出发，通过对“群读类学”的目标制定研究，对利用思维导图帮助小学四年级的学生在语文学习中，完成由具体形象的“现象”分析抽象出“启示”这一核心素养理解和运用的路径进行了详细阐述。

简介：摘要：在国际中文教学中，对海外汉语学习而言，语音、词汇、语法、汉字这四个要素中，汉字是最难识别、最难认读、最难记忆的一个要素。本论文主要针对“言”这个词群进行分析，目的是帮助海外汉语学习者更好地认识带有“言”或“讠”的字词。文章通过对“言”词群的形态与语义的剖析，并在此基础上，结合语素教学方法的相关理论，尝试着改进“言”词群的教学，以期帮助外国汉语学习者更好地识记“言”的词群，为拓展他们的词汇范围起到一定的作用。

简介：摘要语文教育作为最为基础性的教学之一，其教育地位的重要性不言而喻。从近几年的小学语文高年级段的教育中研究发现，小学语文高年级针对群类教学的思考得到越来越多的人关注，对于小学语文高年级教育的发展有着重要的影响。而在本篇文章中，则是针对在小学语文高年级的教学中所出现的、存在的教学问题进行研究与分析，再结合对教学实践经验，并重视学生在课堂中的主体性地位，结合学生的学习兴趣以及学习能力的研究分析，来为小学语文高年级段针对群类教学提供更加有帮助的策略。