简介：一、激发学员自主学习的内在动力。是搞好自学的前提。所谓自学，应该是自觉地、积极地、有针对性地进行独立学习，充分发挥学员在学习中的能动作用，做学习的主人。学习过程的主体是学员，教员的讲授、引导、点拨、示范可以起指导作用，但知识、能力的真正掌握，素质的内化，是以自主学习为前提的。特别是学员应具有的智能，在本质上是独立的，需要通过自学和独立思考才能开发，得到较快的发展。如果学员不能自主学习，就不能真正认识和掌握所学的内容，形成相应的能力。

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简介：结合学生在家庭、学校、社会生活中的行为规范进行教育,通过此次活动提出符合职业学校特色、结合学生实际、行之有效的学科渗透德育工作的好办法,而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透

简介：四、给我们的教师为培养学生自主学习,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,多媒体技术对学生独立性、创造性能力的培养是其他教学手段无与伦比的

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简介：美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”在教学中。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心．也有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励，是真诚的沟通，是平等的交流。是生命之间交往的桥梁，也是我们当班主任不可忘记的一种方式。

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简介：一、面向全体，因材施教。重视数学意识的培养素质教育的要义即面向全体，全面发展，主动发展。现代教学要求以人为本，将“教师主导”和“学生主体”有机结合，立足学：生主体。实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异，从学生的实际情况出发，有区别、有针对地进行教学，让不同程度的学生都能有所得，都能尽最大努力，让每个学生的数学素质都能得到全面和谐发展，最终实现“差生”转化、中等生优化、优生深化的发展目标，这是素质教育的出发点和归宿。教师应及时利用课堂这块主阵地不断地调动学生学习主动性，树立学生学习的自信心，向学生传授数学知识，数学思想方法，

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步，新课改要求学校和教师要重视学生的素质教育发展。在小学数学教学过程中，教师要积极创新教学理念，改变传统的教学方式。以培养学生的学习能力为主，提高学生的综合素质发展，让学生养成自主学习自主探究的好习惯，提高学生的自主学习能力，进而锻炼学生的观察和思考能力，提高小学数学练习课的教学质量。本文主要阐述新课程下小学数学练习课中培养学生观察和思考能力的意义，并探究培养学生观察思考能力的具体策略。

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简介：〔摘要〕数学是一门富有创新内涵的学科，初中数学教学中要培养学生的创新精神，就要根据初中学生的心理特点和认知规律，运用多种教学方法对他们进行创造性的指引和诱导，挖掘学生的创新潜能，激活埋藏在学生心底的创新意识，继而培养他们的创新能力。

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简介：摘要人才强国战略是我国现代化建设的基本战略之一，而人才主要靠各类教育特别是高等教育来培养。本文通过分析现有高等教育人才培养模式与社会所需要人才之间差距的主要原因，提出了大学科学发展和解决这些矛盾的主要对策。

简介：摘要新课程改革对政治教师提出了新的要求，政治教师如何在新课改中成长？美国心理学家波斯纳提出“教师成长=经验+反思”。要促进教育教学能力的提高，对教师来讲，就要转变教育观念，运用各种方法，提高自身的反思能力。那么，在新课程背景下，政治教师如何去反思？

简介：新课程改革在高中已经开始，面对新一轮的课程改革，我觉得并不陌生。因为许多教学理念就是教师教改经验的总结、升华。其实，如果教师对新课程理念有着深刻的理解，即使是老的课程框架、老的教材版本，仍然能探求并达到新课程的理想境界。因此，我认为，只有对新课程认识正确了，形成了新的教育理念，才能有改革的教育行为。否则，即使课程的设置是新的，教材是新的，课仍然是老的。新课程、新教材的关键还是新理念。

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