简介：作为中国文化语境中的言说方式的"虚实相生",在意义的生成上体现的是一种二元相生的阐释模式,"虚"与"实"二元的对立、转化和整合的动态张力,给我们提供了诠释中国诗学意义的另一个视角.

简介：

简介：摘要：课堂教学活动的发展过程通常是师生之间互动与发展的过程。传统的课堂教学以教师为主体。师生之间缺乏互动和交流，在一定程度上忽视了学生的个性化学习需求。它抑制了学生的学习热情，这使提高课堂效率变得困难。新课程改革后，教师大力促进学生综合素质的全面发展，以学生为主体的课堂教学，着眼大局，立足个人，设计更符合实际的教学方案。从而增强了学生的学习需求，充分发挥师生互动的创造条件，激发学生的想象力，发挥学生的创造力，营造良好的学习氛围。结果，分析了小学数学师生互动模型的建构和意义，并根据实际情况提出了合理的教学措施，以更有效地提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：汉字集象形、表意、指事功能于一身,兼备图像、绘画、语言等多模态阈限特征。本研究以我国三大国际赛会徽标为基点,在社会符号视角下探讨徽标中汉字多模态隐喻的功能性构造设计,研究发现徽标利用字体、笔画以及色彩等设计要素建立汉字与源域中书法内涵、人形图像以及色彩图式的概念映射关系,概念域之间存在加强、详述与拓展的意义联系。随后在Kress与Leeuwen视觉语法的框架下重点阐释隐喻徽标传扬主办国历史文化、号召大众参与以及推广办会理念等特殊的互动话语意义。本研究认为全息分析汉字徽标的多模态隐喻需要有机结合隐喻的微观构建视角与宏观社会符号视角。

简介：摘要：课堂当中要产生良好的互动，才能够营造出一个轻松活力的课堂氛围，没有互动的课堂就仿佛一潭死水，缺乏活力，教师要注重采取各种各样的手段，在初中地理的教学当中充分激发学生的兴趣，让学生在充满互动交流的环境当中轻松完成知识的学习。一个充满活力的课堂氛围是促进学生自主开展学习的最大动力源泉，在课堂上教师要注意尊重学生，让学生在课堂上能够有充分发挥自我主体性的机会。对于学生表达出的意见与想法，教师要充分重视，和学生产生良好有效的沟通，能够帮助教师进一步提升自己的教学水平，也能够帮助学生对学习建立更加浓厚的兴趣。

简介：摘要：课堂教学是教师教学和学生学习的互动交流全过程。提升传统式课堂教学方式，重视互动教学交流的搭建，是提升语文教学效率的重要方面。互动教学要充分发挥教师的主导地位，保证学生的课堂主体地位，互动交流、互帮互助，推动教师学生互相促进。

简介：以系统功能语法和在此基础上发展起来的视觉图像分析语法为理论框架，以英国畅销杂志Housekeeping的15篇化妆品广告为语料，通过量化和描述的研究方法，探讨了多模态化妆品广告中文本和图像如何实现人际意义和互动意义的构建。

简介：摘 要：在当前的教育背景下，学生的“自主学习意识”、“主体性”、“自主参与性”等以学生为中心的词汇不断涌现，学生的主体地位日益突显。但实际的教学情况总是不能跟上改革的步伐。学生仍处于被动学习的状态，并没有真正参与课堂教学过程，根本做不到积极思索、主动参与的境界。尤其是在英语写作教学的课堂，这种现象尤为严重。很多教师在授课的过程中，只是单纯地传授给学生相关的固定句式，让学生仿照写作，这样做不仅不能调动学生写作的积极性，而且也局限了学生的思维范围，使学生成为被动的学习者和接受者。

简介：摘要：在实施“综合素质”的过程中，音乐教育发挥着不可替代的作用。而在课堂中开展互动教学，是以贯彻人本教育理念为基础，优化课堂教学，在教学中的运用，有利于营造良好的教学气氛，增强学生的音乐学习兴趣，推动他们的身心健康全面发展。

简介：摘要在传统的教学模式中，教师通常采用灌输式的方法来进行教学，导致课堂气氛比较沉闷，教学效率不够理想。随着素质教育的不断推进，高中语文课堂上的教学方式也越来越多样化，加强了师生之间的互动，从而使得课堂气氛更加活跃，也拉近了师生之间的距离，提高了教学效果。

简介：在社会急剧变化的今天，教育的外部环境发生了根本变化，现代社会需要的是富有主体精神与相应能力，具有自我发展能力、富有进取、自律精神和竞争能力的自主人，热情执着充满活力的健康人，教育的人才观、知识观和价值观也必须随之而发生相应的变化。然而在中国几千年来的传统幼儿教育中，教师的职责是传授知识，孩子则成为盛装知识的容器。

简介：摘要互动教学是一种很有效的教学方式，能够最大限度促进师生之间的交流，激发学生的课堂学习兴趣，打破以往的老师讲课学生被动听课的弊端，充分尊重了学生主体地位，充分发挥了老师主导作用，促进了课堂上师生之间的交流。

简介：摘要互动教学的有效性是指，教师与学生共同参与教学活动，教师引导学生，调动学生的积极性，让学生发现问题、解决问题，从而使学生获得知识，有所进步，教师完成教学目标，同样有所收获。初中语文，一直是一门有趣生动的课程。在新课改的大背景下，初中语文教学要更注重课堂的互动环境与互动氛围，要构建良好的师生互动关系，要通过多种方式方法来提高语文教学质量，体现语文学科的人文内涵与魅力。而更重要的是让学生发散思维，体会到学习语文的乐趣，培养学生的语文素养。

简介：从多模态话语分析角度出发，在系统功能语法和视觉语法的理论基础上，运用视频分析软件ELAN4．9．4对一则中国外语微课大赛一等奖获奖作品进行了个案研究，探讨目标微课教师在构建人际互动意义时调用的模态符号及符际间的协同作用，为微课教师提升微课互动性和教学效果提供了一定的借鉴和帮助，也验证了ELAN在分析微课视频中的应用价值。

简介：摘要：随着教育体制的改革，文化素质教育越来越受到重视，高中化学作为整个教学体系中重要的组成部分，受到了教育部门的高度重视。然而，我们不难发现，在实际的高中化学教学过程中，教师在课堂上的教学效果并没有达到目标期待值。为此，很多高中教师在传统单向授课模式的基础上，引入了师生互动的教学方式，来创建高效课堂，以提高教学质量。

简介：　　摘 要：伴随我国教育体系的革新，教育质量逐渐受到社会关注，化学是高中教育体系的主要构成部分，被我国教育部门逐渐重视。在高中化学教学中，教师应及时根据社会发展革新教学模式，促进学生全面发展。该文对高中化学师生互动构建高效课堂的必要性进行分析，最终提出应对策略，以期促进高中化学革新教学的有效进行，实现高效课堂的构建，进而提高高中化学教学成果。

简介：摘 要:近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面，对学生综合素养的重视力度也是相对较高的。但是在高中化学老师教学时，师生之间互动的频率是相对较少的，老师不能准确把握学生的优点和缺点，不能有效提高高中化学课堂教学效率。因此，在今后高中化学老师具体教育教学时，则应该转变传统单一化的教学模式，加强和学生之间的沟通和交流，及时发现学生存在的问题，并根据这部分问题提出相应解决措施，有效提高高中化学课堂整体教学效率。

简介：摘要：随着“五育并举”政策的实施和教学改革的深入，目前的课堂已由“学分制”向“评价制”转变，倡导学生成为课堂的主人，更加注重培养学生们的综合素质。小学音乐教学对小学生的音乐启蒙起着至关重要的作用，小学音乐课堂中师生间有效互动对小学生身心放松、教学氛围营造、教学质量提升具有重要意义。作为一名新时代背景下的小学音乐教师应积极更新教学理念，在深刻了解师生互动重要性基础上与学生展开多元化互动，活跃课堂气氛，构建一堂灵动、富有趣味性的音乐课堂。本文结合教学实践论述了小学音乐课堂中师生互动的意义，并提出了提高小学音乐教学质量的几点策略。

简介：【摘 要】新课程改革下的数学教学不再是传统的教师讲、学生听的单一模式，现代教育的教学活动应以学生为主体背景下的师生积极参与、交往互动的过程。为优化课堂教学、提高课堂效率，互动教学已是课堂的重要手段，而这一模式不仅培养了学生个体的思维、实践操作等能力，同时也加强了生生间的合作交流意识，更加深了师生间的情感沟通，创造出平等自由的课堂氛围。这一切能力的培养，为学生未来的发展铺上的垫脚石。

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