简介：摘 要：本文提出了一种基于电池电模型估算电池荷电状态的算法，该算法是将电池单体等效为电压源、电阻、电容等电路元器件串并联关系的等效电路，利用状态观测器理论，通过将单体电压估计值不断逼近真实值的过程，得到电池单体内部状态变量电池荷电状态的一种实时闭环控制算法。该算法通过了实车测试，验结果表明基于电池电模型的SOC估算方法具有很好的鲁棒性，整个运行过程中SOC估算误差小于4%。

简介：摘要目的：构建3～12岁儿童静态屈光度与主要屈光参数间的回归模型。方法：横断面研究。研究分两部分：①建立回归模型：随机选取2014年7月至2016年6月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的245例儿童，测量其眼轴长度（AL）、角膜曲率（Km）及前房深度（ACD），行睫状肌麻痹检影验光并计算晶状体屈光力（LP）。分析静态屈光度（SE）与屈光参数的相关性并建立回归模型。②验证回归模型：另随机选取2016年7—12月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的43例儿童，测量上述屈光参数，行睫状肌麻痹检影验光（SE实测），计算LP和静态屈光度（SE估算），通过Bland-Altman分析比较SE实测与SE估算的一致性。结果：①建立回归模型：SE与AL、Km及LP的相关系数分别是-0.95、-0.83和-0.62（均P<0.001）；其回归模型为SE=110.56-2.51×AL-0.97×Km-0.44×LP（R2=0.95，F=2534.52，P<0.001）。②验证回归模型：SE实测与SE估算存在明显相关性（r=0.97，P<0.001），95%一致性界限范围为-1.00～0.63 D，平均误差为-0.19 D（95%可信区间：-0.28～-0.10 D），81.40%的点落在临床可接受范围内（-0.55～0.55 D）。结论：AL是屈光度的最主要影响因素，其次是角膜曲率和晶状体屈光力；屈光度回归模型可较准确估算3～12岁儿童的静态屈光度。

简介：摘要： 在我国快速发展的过程中，我国对于能源的需求在不断加大， 炼油工业是中国国民经济发展的基础和支柱产业。 2016 年中国新增炼油能力 2110 万 t 。然而在世界经济增长放缓的背景下，中国炼油工业进入油价低迷、油品需求增长缓慢、炼油产业产能过剩阶段，中国炼油企业必须寻求降低成本的途径以使其健康发展。本文运用生命周期成本理论，确定了地方炼油企业生命周期的边界，划分了生命周期阶段，分析了生命周期过程中的内外部成本构成，进而构建了一套地方炼油企业生命周期成本估算模型，并以某地方炼油企业为例进行实证研究。在识别影响成本的关键因素的基础上，引入绿色因子，评价关键因素变化对实证企业生命周期成本的影响程度。最后根据生命周期成本分析结果，结合地方炼油企业实际，从内部成本控制和外部成本管理两方面得到了一系列降低内外部成本、提高企业经营效益的启示与建议。

简介：摘要： 估算是小学数学教学的重要内容，对于培养数感、提升运算素养大有帮助。随着新课程改革，小学数学教学对于估算提出了新的要求：体会估算对生活的作用，选择恰当的估算方法解决问题。面对这一要求，教师要重新设计估算教学活动，促使建立估算解决实际问题的意识，增强估算能力，而估算意识和估算能力产生于潜移默化的估算环境中。所以，立足新课改的要求，本文探究了有效的估算环境，以培养学生估算能力。

简介：摘要 : 叶片湿润时间（ LWD）是植物病害模型的重要输入变量之一，它与许多叶部病原菌的侵染有关，影响病原侵染和发育速率。为了准确地预测日光温室黄瓜病害的发生时间和方位，本研究于 2019年 3月和 9月在北京两个不同类型日光温室内按照棋盘格法设置了 9个采样点部署温湿光传感器和目测叶片湿润时间，每隔 1 h采集一次温度、湿度、辐射和叶片湿润数据进行定量估算分析。分析结果表明： BP神经网络模型在两个温室的试验条件下获得了相似的准确度（ ACC为 0.90和 0.92），比相对湿度经验模型估算叶片湿润时间的准确度（ ACC为 0.82和 0.84）更高，平均绝对误差 MAE分别为 1.81和 1.61 h，均方根误差 RSME分别为 2.10和 1.87，决定系数 R2分别为 0.87和 0.85；在晴天和多云天气条件下，叶片湿润时间的空间分布总体规律是南部＞中部＞北部，南面是叶片湿润平均时间（ 12.17 h/d）最长的区域；由东向西方向上，叶片湿润时间的空间分布总体规律是东部＞西部＞中部，中部是叶片湿润平均时间（ 4.83 h/d）最短的区域；雨天的叶片湿润平均时间比晴天和多云长，春季和秋季分别为 17.15和 17.41 h/d。这些变化和差异对温室黄瓜种群水平方向的叶片湿润时间分布具有重要影响，与大多数高湿性黄瓜病害的发生规律密切相关。本研究为预测温室黄瓜病害分布提供了有价值的参考，对控制病害流行和减少农药使用具有重要意义，提出的区域化分析温室内叶片湿润时间的方法，可以为模拟日光温室叶片湿润时间的空间分布提供参考。

简介：摘要：本文针对现役火电厂脱硝改造工程的造价估算，通过对影响脱硝改造造价的主要因素进行综合分析，利用 MALTAB软件构建了基于 BP人工神经网络的火电厂脱硝工程造价的快速估算模型。通过现有工程造价实例对快速估算模型进行训练、模拟及测验，并将模型估算值与现有工程造价实例进行了对比，结果表明该方法可以较好的估算火力发电厂脱硝改造的工程投资。该模型具有较好的快速性及适用性，可以为估算工程造价提供参考。

简介：摘要：我们认为“化整为零”来话估算，就是要将“估算”的具体化，从三年级学生生活实例出发，结合自身具体可知的经验，建立初步的前概念；抓住重点，铺设台阶；改变固有的结果导向的评价方式；反思中形成新的策略用于解决新的估算问题。

简介：摘要：在小学数学教学中，有些学生的数学计算能力较差，计算速度较慢，这会直接影响课堂教学效率，为了改善该问题，可以在教学过程中，多引导学生使用估算方法，用估算求解实际应用题，这会给学生灌输估算意识，培养估算能力，从而有利于提升课堂教学效率。

简介：　　摘要：本文简单介绍了小学数学的估算教学中存在的诸多问题，并提出几点行之有效的解决方法，以期能够提高学生的估算能力。

简介：【摘要】《数学课程标准》指出“估算在日常生活中有着十分广泛的应用”，加强小学生的估算意识，让小学生熟悉一定的估算技巧，掌握一定的估算方法，解决生活中的问题，就学生本身来说具有重要意义。

简介：摘要：要想培养小学低年级学生的数学估算能力，要求小学数学教师要从增强小学生的估算意识入手，在课堂教学中有意识地渗透智慧估算的有效教学方法，发展低年级学生的直觉思维、估算思维能力，从而使小学低年级的学生在探索数学奥秘的过程中体验到成功的喜悦，收获不一样的精彩。

简介：摘要：估算是一种重要的运算能力。学习估算不仅可以培养学生的运算能力，体会算法的多样性，还能够培养学生分析问题、解决问题的能力。但学生对于用估算解决问题时，学生仍会优先选择精确算。那么问题出在哪呢？怎样才能让学生真正理解估算意义和价值并进行灵活运用呢？这就是我们要探讨的问题。

简介：

简介：摘要：小学数学估算教学要抓好切入点，不断激发学生的学习潜能和估算兴趣，为学生后继学习夯实基础。目前的小学数学估算教学，尚存在诸多的问题，而这些问题得不到有效处理，学生将会对数学估算学习产生厌恶感，降低估算学习积极主动性。要让每个学生在教师的正向引导下，不断提升学生数学估算能力，进而提升数学整体学习水平。

简介：摘要：对于小学数学教学而言，估算是非常重要的一部分。对小学阶段的学生进行估算能力的培养可以帮助小学生锻炼数学思维，提升数学学习效果。不仅如此，估算在我们的日常生活中也有着广泛的应用。数学是一门贯穿于学生教育生涯的学科，而小学数学则是学生数学生涯的基础阶段。所以，教师在进行小学数学教育的过程中，一定要注重培养学生的估算能力，以此来实现学生数学能力提升的目标。

简介：摘要 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，它可以发展小学生们的发散性思维运作，培育学生们的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入探讨，具有重要的现实意义。

简介：［摘要］文章就估算在小学数学课程中的特性进行分析，提出了估算要求小学生的实践性突出、观察性强、计划性严谨和效率性高等特性，给出了在小学数学课堂教学中要培养学生的估算意识、完善学生的估算方法和建立科学的评价方式等教学建议及教学方法。

简介：摘要：近年来，我国越来越注重学生的素质教育，并且对相应学科的教学目标进行了调整，就小学数学教学活动而言，提升低段小学生估算能力已经成为主要的教学任务之一。数学学科在人们的实际生活中出现的频次是非常高的，尤其是估算的计算形式，通常被应用到许多生活实际之中，所以，注重低段小学生估算能力的培养势在必行。随着新课程改革进行的不断推进，小学数学教学改革也在循序开展，实现生活化教学已经成为当前小学数学教育工作者的主要教学目标，由于估算与低段小学生的实际生活息息相关，所以提升低段小学生估算能力是十分必要的。想要提升低段小学生估算能力，教师就应该根据相应的教学任务制定相应的教学计划，本文以估算的概念和特点为切入点，就小学数学教师如何提升低段小学生估算能力提出了相关建议，以此达到提升教师自身的教学技巧的目的。

简介：　　【摘 要】 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，可以发展小学生的发散性思维，培育学生的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：摘要：在学生学习数学的过程中，估算是一种十分重要的能力，然而，在目前的教学中，估算教学的现状并不是很乐观。教师需要采取有效的教学方式来开展估算教学。本文首先分析了开展小学数学估算教学的意义，然后针对如何开展估算教学进行了简要的分析。