简介：

简介：“活动教学”是让学生在教师创设的教学活动中学习知识和掌握知识的一种教学方法。目前，很多学校正在数学教学中开展“活动教学”，有的学校每周专门安排了一至二节“数学活动”课，但由于“数学活动”起步较晚，还没有将活动引入到教学的各个环节中，特别是很多数学老师布置的课外作业大多是教材上第几题到第几题或练习册上的练习卷，用“题海战术”来巩固课堂知识，导致学生高分低能，解决实际问题的能力较差。

简介：《英语课程标准》提出,教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。而在英语教学中,英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一,更是学生课外学习英语的重要手段。作业的重要性势必引发教师的思考和研究,尝试分层教学,提高作业质量,提升学生课外学习效率。

简介：面对新一轮基础教育课程改革以及中小学信息科技课程所承担的教学任务,笔者针对＂算法与程序设计＂模块的相关知识,设计了四种形式的活动单作业,以培养学生的自主学习能力、观察模仿能力、知识迁移能力和自我纠错能力。笔者在活动单作业的实施过程中,通过对学生的学习成绩和问卷调查进行统计分析,以及笔者本人的课堂观察和课后反思,总结了活动单作业的优势和不足。

简介：【摘要】：数学作业既是课堂的复习和积累，也是对课堂的延伸和补充，是学生掌握数学和发挥逻辑思维能力的一种经常性的实验活动,也是检验学生独立完成学业任务能力的一个主要形式。数学作业的设计,必须要完全突破过去那些重复性的、应试性质的、单一性的书面作业,使作业内容不再简单乏味、没有趣味,并能让学生充分张扬个性,发掘学生的思想潜力,让作业不再变成学生的累赘。

简介：摘要：本文通过围绕问题实践学习，进行成果展示与汇报交流，以及归纳总结提升拓展等步骤，展示了小组实践活动在数学教学中的重要性和应用潜力。研究发现，小组实践活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和问题解决能力，从而有效地创造出灵动的数学作业。

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简介：本文对英语教学活动中的作业布置法进行了分子和探讨，旨在引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，求得英语教学质量的提高。

简介：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。新课程标准颁布以来，品德与社会课堂教学改革不断深入，然而，作为品德与社会课堂教学的重要组成部分——作业却未引起足够的重视。而且传统的品德与社会作业，存在形式单一，甚至远离生活的弊端。那么，如何科学合理地设计品德与社会课作业，让作业充分发挥出沟通课内外的桥梁作用，

简介：与一般的语文假期作业相比，活动化作业最大的特点是“灵活”和“综合”，它符合学生的学习心理需求，能促进学生学习能力的提高和学生语文素养的提升，主要有“书单”型作业、“影音”型作业、“研究”型作业、“竞赛”型作业等形式。

简介：摘要：随着新课程标准改革活动的顺利开展，越来越多的教育工作者开始转变旧有的教学理念，进而提高教学有效性。在小学数学课堂活动与作业安排中，教师应当创新教学理念，改进教学方法，不断的在现有基础上完善改进，提高教学效果，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生数学学习积极主动性不断提升，只有这样才能让学生在参与课堂活动，完成课堂作业的过程中更加牢固掌握数学知识，提高数学能力。本文即围绕小学数学课堂活动与作业展开探讨分析，就具体的创新和改善措施展开讨论，提供简单的意见和建议，以供参考。

简介：摘要：数学作业是数学教学中必不可少的内容，它是检测学生学习效果的有效手段，也是对学生数学知识进行查缺补漏的重要途径。数学作业的错题是学生学习效果的真实反馈，做好数学作业的错题研究和纠错工作，对于学生巩固数学知识，提高数学解决问题的能力 发展学生核心素养具有重要作用。

简介：摘要物探技术是一种集地质学、物理学、数学、计算机等多学科于一体的边缘性学科，物探方法技术具有快速、连续施测的优点，且成本较低的特征，根据冬瓜凹煤矿的实际情况，在采掘工作面实施物探技术，使采掘工作面安全通过水害威胁和采空区等特殊地段、避免地质灾害起到了很大的作用。

简介：本文通过对"专题作业"教学活动的含义界定,阐述了"专题作业"教学活动的六大开放性特征,论述了开展"专题作业"教学活动对构建开放的教育模式,提高学生多元智能的意义.

简介：中职学生学习习惯欠佳、学习积极性不高,给中职英语课堂教学带来困惑.本文旨在探究中职英语活动化课外作业的设计方法,分析活动化作业设计的有效策略,通过分析传统作业设计中存在的问题,结合中职英语新课程要求,提出中职活动化课外作业设计策略的一些见解.

简介：

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简介：在认真研究当前初中教育教学活动的现实基础上，我们把“改进作业”作为本校教育教学改革的中心任务，意在通过以“改进作业”为主题的校本研修，提高教师运用作业改进学生学习的能力．并进而推动具体教育教学的改进行动。本文针对作业改进这一想法所做的两次校本研修的记录和反思，从研修活动背景与意义、研修活动的策划与组织过程、活动的收获和活动反思及改进思路等方面展开了论述。

简介：摘要：“综合与实践”课程在小学的教学中占有非常重要的地位，教学难度相对也比较高。随之配套的作业设计更是重中之重，难上加难。主要反映在：让学生开展的活动类型多样，教师每次都要提前准备许久，并且在作业的实施过程中往往顾此失彼。本文尝试从分析作业设计的现状入手，研究开展有效的实践性作业的方法，提出相应的实施策略来破解“综合与实践”课作业设计的困难。