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简介：摘要近几年来文化产业呈现持续上涨态势，人们理所当然的把目光更多的放在家具造型的设计上。人们不但要求更好的设计流线，也要求更好的空间氛围享受，不仅仅是吃住行需要的家具，也是休闲娱乐的家具。流行风尚不断变换，唯有精华之中的精华才能够更长久的留存，而传统清代三作正是其中翘楚。近年来对于传统文化复兴的呼声越来越高，因此诞生了许多或好或坏的作品，它作为一个设计界的新秀还在成长，走路慢或摔倒都是为了未来的伟岸而作的准备。

简介：<正>在現代的艺术实践中,創作和习作的相互关系,远不是一眼看来就很清楚的。单幅油画的这两种基本形式,一般說来还正确的定义是:习作——画家写生之作;創作——創造出来的作品。可是,有一些創作,簡直就是写生的作品,这里包括大批肖像画;而有一些习作,就其內容的深刻程度和对待素材的创造性处理来看,不亚于創作。也有这样一些艺术作品,对于它們,很难說是习作还是創作。像塞罗夫的“十月”和“芬兰”,阿尔希波夫的北方风景,岡查洛夫斯基的几幅“丁香”,C·格拉西莫夫的希腊风景和意大利风景等等,应該呌做创作呢?还是习作?如果它們两者的混淆,并沒有在繪画的看法和

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简介：　　暑假中闲散无事,便邀了两位好友去逛公园.　　好不容易摆脱了父母的束缚,心情真是好得不得了;爬山,划船,走迷宫,逗孔雀……笑呀,乐呀,不知不觉已近晌午.腰酸背痛的我们沿着翠柳夹道、芳草为毯的湖岸,向不远处红柱金顶的凉亭走去.大概是因晌午天热,这儿游人稀少,除了坐在亭边一块大青石上、倚着柳树的一位银发老奶奶,就只剩下我和王珊、李丽三个人了.……

简介：“阴”“阳”是左耳旁，“邦”“部”是右耳旁，一左一右，就像人的两只耳朵，除了方向不同，模样却酷似，那么它们表达的意思又是怎样的呢？

简介：苏东坡有一篇短文《书舟中作字》，记下了乘船时遇到的一次危急险境：“将至曲江，船上滩欹侧，撑者百指，篙声石声荦然。四顾皆涛濑，士无人色，而吾作字不少衰，何也？

简介：南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。

简介：夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

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简介：榜上有名：肖泽青是北京市写作学会会员、《南边文艺》签约作家、全国十佳校园文学小作家，至今已在全国性中小学生作文大赛中获得60多个大奖。东南大学出版社出版了他的个人专集《含笑的梧桐树》，

简介：在作文教学中要谨防作前＂指导＂变成作前＂误导＂,要做到：一、不能用教师解读代替学生思考;二、不能用程式化思路机械套用;三、不能用单一化的说教方式传授。在教学中还要激发学生的写作兴趣,使学生做到＂我手写我心＂。

简介：摘要习作教学一直以来都是教育的难点、痛点，笔者在实际教学中发现学生习作时充满着畏难情绪，文字缺乏真情实感，如何改善当下问题，笔者进行了大胆尝试。在实践中，笔者研究发现每日小记，能够弱化习作的任务性，激发学生记录生活的兴趣，潜移默化的学会习作，孕育思想。

简介：了解字义,往往要从形体着手,汉语形声字占绝大多数,因此又特别要注意形旁。形旁的含义搞错,便会望文生义地把字义也搞错。比如单人旁的字“体”“伸”“健”“侄”“借”等,都与人有关,这是众所周知的。那末双人旁的字呢,“循”“径”“微”“徐”“徬”“很”等,是表示两个人合在一起吗?不是的。“彳”篆文很象人的一条腿,意思是人走路。楷书将它写成“彳”。后人称之为双人旁,于是跟它本来面目的差距越来越大。由此,我们来研究“循”字。“循”本义是“走

简介：不是“王字边”。在我的学生当中，叫“璐璐…琪琪…瑶瑶”的可真多11阿。当我要写他们的名字，问他们是哪个宇时，他们冲口而出的往往是“一个王字边……”。起初，我忍不住要纠正他们，告诉他们说：

简介：老屋旁有条大路。打我知事起就存在着，且常有车行其上。关于它的历史，后来我查过县志，县志中并无只字记载，意味着它纯系村民们自修自护的本本色色的村姑样的土路，上不得官府的台面，正如野气的村姑上不了官家的筵席。大路从我老家宅台子下蜿蜒而过，逶迤而去，北起长江码头付家渡，南抵松滋河码头徐家河。说是大路，无非丈把宽，未加任何修饰，只不过在原来乡间小路的基础上，往两旁砍除些荆棘，

简介：房贷“新政”不仅体现了保证居民基本居住权的现代文明，而且体现了党“一切为人民服务”的基本宗旨和中国土地公有制让全国人民共同分享社会成果的要求

简介：因为一见钟情的爱情和苍山洱海的美景，她从北京走到大理。7年间，家慢慢成形，每一天都在变化，影响着自己和周围的人。

简介：《神雕侠侣》中有一出武斗争盟主的戏，金轮对战小龙女时说：“你若接不住我十招，那便怎样。”

简介：兰陵出产的美酒，号称郁金香；盛在白玉般的碗里，泛着琥珀般的光辉。只要主人能陪我开怀畅饮，一醉方休；也就不会感到身在异乡，而令人孤独寂寞了。