简介：摘要在人的多种素质中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是基本的能力素质。一个人如果不能正确地理解和使用语言，也就难以生存。幼儿语言教育是早期教育的重要组成部分，幼儿的交流、沟通，表达意愿、学习知识都离不开语言。全语言教育思想认为幼儿园语言教育目标、内容、评价等应该是完整的、全面的，幼儿语言教育过程应该是真实的、形式多样的。

简介：20世纪70年代末、80年代初，以心理语言学家古德曼为代表的一批学者，受维果斯基理论的影响，将儿童语言教育置于社会文化环境中进行思考，并且吸收了当代有关儿童语言发展的研究成果，开展了“全语言”的语言教育改革运动。全语言教育从其形成到现在已经有几十年的历史了，但却很难找到它的明确的理论起点，

简介：幼儿早期阅读的重要性早已得到广大教育者的认可和重视，但目前在幼儿早期阅读实践中存在着大量问题，已严重影响了幼儿早期阅读作用的发挥。本文将幼儿早期阅读置于全语言教育的视域下进行考察，提出整体性学习、整合性学习、开放式语言教学等建议，以为提升幼儿早期阅读效果提供参考。

简介：在人的一生中在幼儿期的教育至关重要,幼儿期的教育得当都能够对人生产生良好的影响。在幼儿时期,通过科学有效的教育,可以打下良好的基础,对今后的学习也有很好的促进作用。本文结合全语言教育理念下幼儿早期阅读的教育方法,提出一些看法。

简介：全语言教育是20世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论,主张通过全面的语言内容和语言活动,发展学前儿童的听、说、读、前书写等全面的语言能力.对此,我园的做法如下:

简介：为了实现国际化背景下的卓越教师培养,基于全语言教育视域下的幼儿教师文学素养的研究成为一种趋势.全语言教育视域下幼儿教师的文学素养应具有游戏性、整合性、超越性和实践性.在全语言教育视域下培养幼儿教师的文学素养,可以举办世界咖啡会议,激发幼儿教师、社会文学爱好者之间跨界对话;凝练“达标发展卓越”的三级递进式文学教育培养目标,树立科学的幼儿观、语言教育观和文学观;打破健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域间的壁垒,实现五大领域的深层整合;加强幼儿教师团队建设,聚焦发展“学力-思力-批力-建力-实力-研力-创力-发力”文学递进式八种能力等,促进幼儿教师全面发展,成长为卓越的幼儿教师.

简介：摘要：语言是沟通的桥梁，也是思维的工具。对于幼儿园阶段的孩子来说，语言能力的培养是他们认知世界、与人交往的基础。全语言教育作为一种综合性的教育理念，强调在语言学习的过程中，不仅要注重语言知识的传授，更要注重语言运用能力的培养。因此，在幼儿园中创设一个全语言教育特色的环境，对于激发幼儿的语言潜能、促进他们的全面发展具有重要意义。

简介：

简介：挪威幼儿园的沟通、语言和文字教育旨在促进儿童语言、交流等技能的发展。在学前教育师资培养中，师范生要学习挪威语课程，了解不同类型儿童文学作品的特点，以便在幼儿园中传播有关语言、文字和文化的知识。在幼儿园的语言教育中，教师要勇于承担文化传播的责任，引导儿童了解更多文学作品，促进儿童发展。

简介：

简介：摘要语言属表达能力的一种，是重要的沟通纽带和桥梁。处于启蒙阶段的幼儿期是语言发展、运用以及培养孩子良好语言习惯的关键时期。近几年，幼儿语言教育已经受到教育界的普遍重视，业界人士也孜孜不倦地改进幼儿语言教法，取得了一定的成绩，然而在作者多年的幼儿教育实践中也发现一些问题，并提出了自己的看法，作者拟就以上两个方面展开讨论。

简介：摘要: 语言是人类社会中客观存在的现象，是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义。三、四岁幼儿是语言发展的飞跃期，也是关键期。作为一名幼儿教师，需要探索多样化的教育手段，通过各种各样的方式去激发幼儿学习语言的兴趣。

简介：摘要幼儿教育中，要注意多鼓励，强调个体间的纵向比较，而淡化群体间的横向比较，让那些滞后的孩子看到自己的进步，而减轻语言发展的压力，从而让所有的孩子在真正宽松的语言氛围中敢说。

简介：

简介：<正>一、幼儿语言学习水平的发展1.良好的语言环境是幼儿语言发展的关键在幼儿语言学习的过程中,父母的关爱和鼓励是必不可少的,要多与孩子沟通、交流、接触,为孩子创造一个丰富的语言环境,要多方面让幼儿接触语言,如看电视、

简介：近年来大学生汉语水平低的问题屡见报端。《半月谈》1998年第8期一篇文章披露，某理工大学对全校新生进行中文水平测试，结果平均分仅64分，研究生的平均分竞不及格；某师大对一年级学生进行类似的测验，结果得80分以上的不到10人。

简介：摘要:语言是一种表达能力，是重要的沟通环节和桥梁。幼儿启蒙阶段是语言发展、应用和培养幼儿良好语言习惯的关键时期。近年来，幼儿语言教育受到了教育界的广泛关注，业界也一直在努力改进幼儿语言教学方法，取得了一定的成绩，但笔者在多年的幼儿教育实践中也发现了一些问题，并提出自己的看法，笔者拟对以上两个方面进行探讨。

简介：摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展也有至关重要的影响。语言是我们交流和交往的工具，要让幼儿通过语言的学习，成为愿交流、会交流，具有交流能力的人。

简介：家庭和社会对学前教育的重视程度越来越高，尤其表现在语言教育方面。随着全语言教育理念的推广，单点、重复性记忆训练将影响幼儿的思维方式，降低学习兴趣。本文对全语言教育理念的科学性进行了分析，详细阐述了先进的学前教学活动设计，希望给从业者有一定的帮助。

简介：网络技术的发展给人类的交往方式带来了根本性的变化,网络交往从现实交往中分化出来,为现代人的交往提供了一个全新的对话方式.在关注人们通过网络交往给现实交往带来负面影响的同时,也应重视网络语言对语言使用造成的冲击与破坏,重视语言的规范化教育,扫除网络语言教育的盲点.