简介：摘要：人畜共患包虫病是一种由绦虫属动物引起的寄生虫病，可同时感染人类和动物，对人畜健康造成严重威胁。为了有效预防和控制该病，综合防控技术显得尤为重要。综合防控技术在人畜共患包虫病的防控中起到了重要的作用。通过全面采取多种措施，可以提高人畜共患包虫病的防控效果，有效保护人畜的健康和安全。但是，实施过程中需要与各相关部门和专业机构密切合作，并依托科学技术的支持，不断完善和优化防控措施，为人畜共患包虫病的防控工作提供有力支撑。

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简介：摘要：布鲁氏菌病（以下简称“布病”）是由布鲁氏菌属细菌感染引起的人畜共患传染病，又称之为波状热、地中海热，马其他热，《动物防疫法》规定其为二类疫病，《传染病防治法》规定其为乙类传染病。牛羊感染后严重影响生产性能，造成大量牲畜流产、死胎等，给畜牧业生产带来巨大损失。人感染后轻则引起人发热、多汗、头痛、关节疼痛、疲乏无力、单侧性睾丸炎等，重则可致不孕不育、丧失劳动力，可引起孕妇流产等，严重损害人类健康，是当前我国重点防控的人畜共患传染病之一。此病在发病早期不易与其他发热性疾病进行鉴别，容易被误诊，因此，防控形势十分严峻。作为一名长期在基层工作的兽医人员，本人针对当前豫西农村地区牛羊布病流行态势、临床症状和防控措施，浅谈一下自己的实践体会，以期为促进畜牧业健康发展，维护人民群众身体健康贡献力量。

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简介：【摘要】目的 探讨平行病历对实习护生共情能力及护患沟通能力的应用效果。方法 选取云南省某三级甲等医院2020年8月至2022年8月实习的60名本科护理专业学生作为研究对象，并分别设为对照组与观察组。对照组接受常规的实习方法，实验组在观察组基础上增加叙事护理相关培训及平行病历写作，记录患者的就医故事、体验及心理感受，并进行分享讨论，采用中文版杰斐逊共情量表和护生护患沟通能力评价量表实施评价。结果 培训结束后，观察组共情能力总分及观点采择、情感护理、换位思考3个维度得分均高于对照组（P＜0.05）；且沟通技能正性态度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 将平行病历引入护理临床教学，有助于提升护生的共情能力，提高沟通技能及护生的职业获益感及认同感。

简介：摘要目的估计我国老年人视力、听力残疾与视听共残的现患率，探讨视听共残的关联因素。方法横断面研究。利用2006年全国第二次残疾人抽样调查数据，提取视力残疾与听力残疾老年人的数据资料，进行描述性统计分析，采用多因素logistic回归模型分析老年人视听共残的关联因素。结果共纳入250 752例研究对象，其中男119 120例，女131 632例，年龄65~<75岁164 003例，75~<85岁74 156例，≥85岁12 593例。我国老年人的视力残疾现患率为8.10%（95%CI：8.00%~8.21%），听力残疾现患率为13.41%（95%CI：13.29%~13.54%），视听共残的现患率为1.97%（95%CI：1.92%~2.02%）。视听共残老年人的残疾严重程度更高，轻度残疾的占比（18.31%，966/5 277）低于视力（53.06%，11 208/21 123）或听力残疾（32.96%，11 536/34 995）的老年人。视听共残老年人中19.40%（1 024/5 277）的视听残疾为同年发生。多因素logistic回归分析结果显示，文化程度小学以下（OR=0.65，95%CI：0.61~0.70，P<0.001）、有配偶（OR=0.68，95%CI：0.64~0.72，P<0.001）、居住在城镇地区（OR=0.77，95%CI：0.71~0.82，P<0.001）、户人均收入高于全国平均水平（OR=0.73，95%CI：0.68~0.78，P<0.001）是老年人视听共残的保护因素。结论老年人的视力残疾与听力残疾存在关联，应关注老年人口视听共残等关联性残疾防控工作，重点针对经济困难、无配偶和居住在偏远地区的老年人加强视力和听力残疾防控宣传教育。

简介：【摘要】目的：了解患有慢性疾病的老年患者，在社区护理的干预下对其产生的影响。方法：110例慢性疾病老年患者分组后有参照组和研究组，各55例，对比两组健康行为遵守情况、生活质量。结果：研究组对于规律作息、按时服药、合理饮食、科学自护等行为的遵守率以及在心理、生理、社会、环境方面的生活质量评分均优于参照组，P＜0.05。结论：社区护理对于提高老年慢性疾病患者的健康行为，培养患者的健康意识有积极作用，能够有效维护患者身心健康，促进患者生活质量改善。

简介：【摘要】目的：探讨如何通过社区护理提高老年慢性病患者的生活质量。方法:选取2022年7月至2023年7月50例老年慢性病患者作为研究对象。对照组接受常规护理，观察组接受社区护理。比较两组患者的生活质量评分和护理满意度。结果:观察组的生活质量评分高于对照组(P<0.05)。观察组老年人的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:社区护理在老年慢性病患者中的应用较好，提高了其生活质量和护理满意度，值得推广。

简介：【摘 要】在幼儿成长进程中，尽管智力教育非常关键，但更需要重视的是儿童情绪、情感和社会性能力的发展，这些都是儿童逐渐适应幼儿园和社会，学会生活、交往和合作所必需的。共情陪伴不仅可以帮助教师和父母对幼儿的心理状态进行有效认知，还可以基于儿童立场，让儿童了解处理和解决冲突的办法，促进儿童形成正面的心理体验。提高教师、父母及幼儿的共情能力，让他们能够学会对自己的情绪进行正确表达，并可以与同伴、他人进行交往，这对幼儿的心理健康和社会情感能力的发展都大有裨益。

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简介：摘要：《指南》指出，教师在教学中要关注幼儿的情绪表征，针对幼儿出现的各种不良情绪表象给予各种方案进行对应性诊疗。从而帮助幼儿感受到教师对自己的帮助。通过情绪绘本，梳理幼儿情绪管理中的典型问题，在家园共育视野下，带领幼儿积累不同的阅读素养，学会在父母和教师的共同引导下带来绘本阅读的深化。对幼儿的情绪自制力和情绪热点问题进行追踪，及时发现幼儿的各种心理表征，结合家园共育的途径，在共读、共品、共演等各种方法来疏导幼儿的情绪问题，必将更好优化幼儿的情绪管理，促进幼儿自我接纳情绪优化情绪。

简介：摘要：纪检监督在党群共治中发挥着重要作用，有助于促进党群关系和谐、推动党风廉政建设、维护党的纪律和规矩。通过加强纪检监督，可以更好地实现全面从严治党，维护党的团结和统一，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。

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简介：    摘要：行为习惯不是天生就好的，而是后天形成的，而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的，所以，幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成，良好的行为习惯对人的一生受益匪浅，不好的习惯养成则终身受害，因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。

简介：摘要：居家学习期间，孩子的学习场所从学校转移到家庭，亲子冲突发生的频率也有所增加，共情教育是班级心理教育的重要议题。本文介绍了借助绘本心理课，唤醒学生的共情体验；引入家庭活动，帮助学生感受共情体验；借助角色扮演，体验共情下的幸福感受引起帮助学生学习与家人共情。根据家长与学生的反馈效果良好。

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