简介：'留守儿童'是我国社会转型时期的一个特殊群体,他们的父母外出经商、打工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他直系亲属照料,这部分儿童由于长期得不到父母面对面的教育、关爱,存在严重的监护权缺失、教育滞后、心理病态发展等问题.笔者认为应以学校寄宿制为主导,家庭和社会等多方面力量协调作用,营造一个关爱留守儿童的社会氛围,构建起面向留守儿童的一套完备的社会化服务体系.

简介：

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简介：关爱老年人是适应我国人口老龄化的需要，是改善老年人生活现状的要求，有利于促进社会发展进步。为此，必须完善基本养老保险制度，完善老年人医疗保障制度，满足老年人的精神需要，改善老年人的生活环境，健全社会化养老服务体系，提高养老服务水平。

简介：师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是教师的从业之德,是对教师这一行业的道德要求。笔者认为教师的职业道德应该用心去认识和体会,应该主动地去践行教师的天职,而关爱学生不是被动地遵守行为规范,教育是一门艺术,爱学生需要掌握爱的方法,教师要有能力关爱学生,需要不断地充实自我。

简介：摘要做好后进生的转化工作，要分析后进生形成的原因，以满腔师爱给予后进生以真诚的尊重、理解和信任，唤起后进生自我教育的意识，依靠他们自身的力量最终完成转化目标，辅以家校配合巩固后进生转化工作的成效。

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简介：摘要中职学校的学生大多成绩极差，品行不好。做好转化工作，教师必须关爱他们，要做到细心观察、耐心引导、公平博爱。

简介：摘要十年树木，百年树人。长期以来，我校坚持“以生为本”，将“关爱学生”视为一种理念、一种精神，积极秉承学生和谐、可持续发展的宗旨，以关爱和责任护航，为县域经济振兴积极培养思想进步、人格完善、基础扎实、技能过关、身体强健的中等技能型人才。

简介：摘要长期以来，教师把更多的关注点放在学习好的学生身上，学习好的学生成为家长自豪的资本，也成为教师显示业绩的资本。而同在教室里的学困生，却常常得不到关注甚至被遗忘。对于从事职业教育的我们来说，能这样吗？我说不能。因为我们面对的绝大多数是学困生，所以关注和关爱学困生，就成为我们义不容辞的责任。

简介：近年来，失独家庭精神关爱问题十分凸显，尤其是在当今风险社会中，城市独生子女家庭面临着更大的失独风险和更多的精神困境。构建城市失独家庭精神慰藉关爱体系不仅必要，而且紧迫。城市失独家庭精神慰藉关爱体系的构建应包括，建立政府主导的心理救助机制；健全以社区为依托、社会各界共同参与的精神关怀机制；创新综合干预、动态跟踪的服务机制。

简介：摘要中等职业学校班主任德育工作是学校管理的重要环节，班主任德育工作应针对学生的特点，树立师道尊严，公平、公正、耐心细致地“关爱”每一位学生。