简介：随着大学英语教学改革力度的不断加大，大学英语基础教学开始引入内容依托式教学，这体现了对大学英语教学体系、课程结构及课程设置的合理调整，较之传统的教学模式，该教学模式具有一定的优势，但在实施过程中也出现了一些问题。本文作者结合自身的教学实践，列举出该教学模式在实施过程中所出现的问题，并试着提出一些解决方法，以期抛砖引玉。

简介：内容依托式教学模式（CBI）是一种把语言与内容有机融合的外语教学模式，在师范院校英语专业语法教学过程中，教师不仅强调英语语法的基本知识，还借用这种教学模式帮助学生获得语言技能。

简介：《英语语言学概论》是高校英语专业教学中一门必修课程,在英语语言学的教学中发挥着基础性作用,也是英语专业学生必须熟悉的课程。但是从目前来看,许多英语专业学生对于《英语语言学概论》缺乏足够的兴趣,认为其对于自身的就业没有帮助,导致课程教学效果不佳。基于此,可以考虑在《英语语言学概论》课程教学中引入内容依托式教学方式,推动传统教学模式的转变,通过激发学生学习兴趣的方式,促进教学效果的提高。

简介：出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,理解分析历史事件的原因,任何历史事件的产生和发展都是有其原因的

简介：内容依托教学是以＂内容为基础的教学＂,它是一种语言与内容有机融合的外语教学模式。目前国外对该问题的研究已经取得了巨大的成功,但国内还处于理论引介和初步探索阶段,其研究价值和应用价值还没有在外语教学中得到足够的重视。此外,内容依托教学研究在研究工具、研究内容及研究过程等方面均存在局限性和不足,有待进一步完善。

简介：出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,理解分析历史事件的原因,任何历史事件的产生和发展都是有其原因的

简介：理解分析历史事件的原因任何历史事件的产生和发展都是有其原因的,出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,有的历史事件没有分析其原因

简介：摘要英语后续教学长期以来没有受到足够的重视，很多高校或没有开设相关课程，或开设的课程无法满足学生对于语言提高的要求、无法引起学生的学习兴趣，或专业之间的后续课程严重不均衡，这都使得学生在四级后无法进一步提高自己的英语水平。内容依托教学模式可有效的将专业内容与语言学习结合在一起，进而提升学生的学习兴趣、提高学生综合运用英语的能力。

简介：口语交际技能在激烈的社会竞争中日益凸显出其重要性，学生如果希望在职业发展上获得成功就必须学会具体的口语交际技能。因此。越来越多的大学英语专业学生选修英语公共演讲课。“情景内容依托”教学可被定义为“内容教学与语言教学目标的融合”。在英语公共演讲课中应用“情景内容依托”教学法，能够促进教学效果和质量的提高。

简介：“中国文化失语症”是中国英语学习者英语表达中较为普遍的问题，由跨文化交际能力中中国文化英语表达能力缺失或不足所致。针对这一问题，我国高校英语专业普遍开设了中国文化这一课程。根据中国文化这一课程的性质和教学实践，本文提出以提出了跨文化视角下，以“内容依托式”教学为基础，以主题教学、对比分析教学和案例教学为主要途径的方案，用以培养学生的跨文化意识、知识和交际能力，并逐步解决“中国文化失语症”这一问题。

简介：

简介：内容依托教学是把学科内容与语言技能结合起来的理想模式,语法教学是内容依托课程设置中不可或缺的内容。有效利用输入控制、任务设计和提供反馈等方面的教学策略在内容依托英语教学框架下进行语法教学,有益于实现内容和语言形式的融合。

简介：内容依托教学（CBI）把教学重点从学习语言本身转移到通过内容学习语言,其良好的教学效果已被许多实证研究所证实。但是,很少有人探讨CBI课堂具体的实施过程。文章对师生话语、语言话语与内容话语、教师提问类型以及师生互动结构进行了系统分析。此项研究结果为深入开展内容依托式教学改革提供了依据。

简介：本文介绍了依托智能手机进行高中语文教学的实践活动。依托智能手机,既能快速了解学情,又方便推送学习资源、学习分享、延伸研讨,使学习者的思考与表达及时呈现,从而使学习更具深度和高度。在学习过程中,师生共读、共思、共写、共享,提升了教学的有效性,深化了教学内容,增强了语文学习的魅力。

简介：本文主要阐述内容依托教学法（CBI）的理论内涵及基础，探讨其在商务英语教学中削启发作用，并深入分析这一教学理论在国际商务函电教学中的可行性及其在实际的商务英语函电专业课程中所能发挥的积极作用。

简介：本文介绍了内容依托式教学和混合式教学的概念及方法,阐述了以内容为依托的混合式英语教学实践过程,总结了实施情况及经验体会。指出,学生反映以单元主题内容为依托的教学改革对拓展学习者目的语文化视野广度和深度效果很好;立体式多样化的混合式材料呈现和教学方式拓宽了学生学习接触和参与英语学习的方式,使听说读写译等语言综合应用能力有了明显提高;通过互联网和移动媒体学习英语的手段和方法便捷有效;移动媒体学习情况的有效监管和评价更加有效地促进了持续的学习兴趣,保证了学习效果。

简介：摘要：

简介：针对大学生英语表达地方文化的＂失能＂现状,提出了以地方文化为内容依托的英语口语教学模式,探讨了地方文化融入英语口语教学的基本原则、实施方案、自主学习的着力点以及教学评价的方式方法,以期对我国外语教学中的母语文化导入研究与实践起到一定的指导意义。

简介：摘要：在小学阶段，学生们刚刚开始学习这门学科，对音乐还处在一段空白期，教师在讲这些基本知识的时候，要注意学生能不能接受，要循序渐进，不要操之过急。教师在授课的时候，主要是为了提高学生的音乐素养，让他们多学一些东西，为他们的将来打下坚实的基础。教师要不断地指导学生在互动式学习过程中养成的不良习惯。

简介：摘要：在当前我国教育改革的背景下，构建高效课堂已成为教育界的共同追求，音乐作为素质教育的重要组成部分，同样需要追求课堂教学的高效性，然而，传统的音乐教学模式往往过于注重教师的权威性，忽视了学生的主动性和创造性。而互动式教学作为一种新型的教学方式，其以学生为中心，注重教师与学生之间的互动与参与，以此引起学生的学习兴趣。因此，本文主要对互动式教学的理论基础进行了分析，并提出了相应的策略，以期促进小学音乐教学的进步。