简介：<正>嘟嘟:女,爱讲故事,喜欢撒娇。真真:男,爱写诗和故事,活泼好动。土豆:男,斯文,有礼貌。越子:女,性急,容易生气。

简介：1．有开头、经过、结呆，经过部分重点写，不然就记成没有重点的流水账啦！2．最好加上自己的心得体会，这样的日记会显得高大上哟!2014年8月1日星期五睛今天，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家。吃完早饭后，我决定先写会儿作业。正在我认真地写着作业时，门铃响了。

简介：

简介：习作要求苏教版三年级下册“习作7”：日记，就是记下一天当中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

简介：多年的语文教学经验告诉我,要想提高学生的写作水平,培养学生养成写日记的好习惯是一个十分有效的途径。正如著名作家姚雪垠所说：＂记日记,有益于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力,也有益于知识修养、品格修养。＂

简介：姥姥来我家了，是姥爷、二姨还有舅妈陪着来的。我想：“家里来了这么多人，总算可以借机偷懒一下了。”姥姥好几年没来我家了，我们格外盼望。但这次与以往不同，我们都没有喜悦，姥姥消瘦、不想吃东西、全身无力，大家都担心姥姥得了大病。

简介：作文教学是语文教学的重点、难点所在。如何加强作文教学，提高学生作文水平，笔者总结自己多年的语文教学实践和经验认为，加强日记训练，是提高学生写作水平的一个良好的突破口。

简介：

简介：日记属于一种记序文体。题材极其广泛，可选内容极其丰富，一般说来，主要是描绘自己在一天当中的所见所闻，以及对当天某件事情的体会和感受，有时候也可以借某事来表表

简介：

简介：很多老师都提倡用写日记的方法练笔、积累，来提高作文水平。这既是经验，也是有明显效果的途径。问题在于“坚持”、“经常”，在于养成习惯。一时心血来潮，记个十天八天，三个月五个月，大都能做到或已经做过了，但若长期坚持下去，经常动笔，可不是一件容易的事。

简介：那年夏天，我坐着通宵的火车，千里迢迢赶去岚山港，与一个熟悉的陌生人见面。那是一个女孩，我们一直用书信交谈．但是从未见过面。天亮的时候，我在一个简陋的海边旅馆住了下来，旅馆的玻璃门朝向大海。

简介：嗨!大家好。我是吉志远。一个13岁的男孩!活泼好动,淘气顽皮。我喜欢写日记和练书法。我每天都坚持写日记和看课外书。我的日记经常在学校班报上发表,作文曾在吴江市获得二等奖……"坚持不懈才能取得成功!"这是我最想说的话。

简介：

简介：哈哈，想象一下那只“全身皆湿”的猫咪的样子吧。故事接下去会怎么样呢？试着续写几句。

简介：

简介：小兰很爱学习，还坚持天天写日记。可是，她写日记，总是很简略、单调，没有意趣。这不，她又在写了：“春天真美啊!蝴蝶在花丛中飞，燕子在柳条间飞，雄鹰在天空中飞……”

简介：日记是反映时代和人生的一种特有形式。对一个时代，一种文化来说，如果缺少了日记这一特有的文献式样，就难感性触摸到时代历史的鲜活脉动，难以透彻窥见并透视出该时代人的微观心灵世界。

简介：日记,是提高学生作文能力的有效途径。可是实际情况是学生见到写日记比写作文还头疼,以至于谈"日记"就色变。长此以往,只会造成对日记,甚至对作文的恐惧。其实,日记也是需要指导的,只要教师指导得法,就可以引导学生与日记为伴。

简介：日记在培养学生作文能力、提高学生综合素质方面具有很大的作用。日记教学应该成为初中语文教学的一个有机组成部分,成为语文素质教育的一种有效形式。教师应该提倡学生写出自己的真情实感,引导他们通过写日记获得全面发展和进步。