简介：国家强盛与否关键在于人才，而衡量人才质量的关键在于创新意识和创造能力。创新意识与创造能力需要培养和开发。对于职业学校的学生来说，他们这方面的培养显得更为迫切和重要，而数学课堂教学是一条重要途径。

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简介：古人云：“学起于思，思源于疑。”教师巧设疑问，最易引起学生心理上的定向——探究反射。。而学生的质疑多问，则有助于培养他们的记忆力、想象力以及创新能力。在英语教学中，教师要树立以“激情、创新为本位”的新型教育观念，把创新教育渗透于英语教学之中，用情感效应来培养学生的创新意识和开发学生的创新潜能，

简介：中国企业在哪个方面最捉襟见肘?据多数国际工商人士看来。中国企业不善创新。他们认为。大量中国企业创新不足。进取精神不够。缺乏全新产品和创新观念。怎样将这一劣势转化为优势。使中国企业在面临世界经济范围内的挑战时。增加取胜的筹码?这就需要企业营造创新环境。培养员工创新思维。吸引创新人才加入。释放企业的创新潜能。

简介：在日常工作中，有的下属工作意识超前，不断开拓创新，工作成绩显著；而有的下属却安于现状，工作无激情，不思进取，完全处于被动的工作状态；甚至有的下属作风懒散，工作效率低下，需要时常催促。针对这种情况，笔苦感触颇深，试就如何促使下属进行工作创新谈些看法。

简介：挖掘个性潜能，培养创新精神，既是落实素质教育的具体实践，又是青少年健康成长与和谐发展的需要，还体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念，是经济发展的内在要求。我国“应试教育”的弊端集中表现在扼杀学生的个性发爱，忽视学生创新精神的培养。政治教师在帮助学生挖掘其个性潜能，培养其创新精神的过程中，必须遵循主体性原则、民主性原则、发展性原则、开放性原则、因材施教原则和实践性原则。

简介：摘要：现代教育观认为，素质教育其实质是对学生实施主动性教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。小学数学作为工具性基础学科，肩负着培养学生的学习能力，发展智力，开发创新潜能，全面提高素质的重任。在小学数学课堂教学中落实素质教育，就是要求教师真正把学生当成学习的主人，加强学习过程的调控，引导学生主动参与学习的全过程，使学生在参与探究知识，获得知识的同时，最大限度地发挥他们的聪明才智，开发潜能,提高素质。

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简介：摘要本文主要针对如何突破思维定势，激发创新潜能，从生产实践中，结合当前生产面临形势，即年轻拔尖人才少，创新创效热情不高的情况，结合岗位开展的工作相结合，有侧重点，针对性的开展工作，突破思维定势，实现管理创新。如何在生产实践中创新，首先要提高思想动能，勤动脑，勤思考，激发员工潜能，实现管理创新。

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简介：一、成功激励"失败乃成功之母",这是千年古训.但从学生的心理特点这个角度来说,我认为成功才是成功之母.一次刻骨铭心的失败,往往会摧毁一个人的一生.所谓成功激励,则是指通过转变教育观念和改革教育方法,不断帮助学生成功,使学生在一次次成功的体验中萌发其潜在的创造潜能,从而走向新的成功.

简介：创新是社会不断发展进步的动力,课堂中培养学生创新素养的教育是符合现代社会要求的教育。语文教学在立足基本教育的基础上,可以结合其本身的语言优势,从多角度激活学生创新的潜能。

简介：摘要本文主要针对如何突破思维定势，激发创新潜能，从生产实践中，结合当前生产面临形势，即年轻拔尖人才少，创新创效热情不高的情况，结合岗位开展的工作相结合，有侧重点，针对性的开展工作，突破思维定势，实现管理创新。如何在生产实践中创新，首先要提高思想动能，勤动脑，勤思考，激发员工潜能，实现管理创新。

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