简介：中学教育是科学创造的启蒙教育.教师应根据中学生的年龄特征、心理发展特点和认识规律,从知识、技能和能力等方面给学生打好基础,全面提高学生的素质;教师还应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创造精神.

简介：钢琴启蒙教学在整个学琴过程中起着举足轻重的作用，科学的演奏方法和良好的音乐修养、音乐创作能力的培养都必须在儿童钢琴启蒙阶段潜移默化地培养形成，为其以后的发展开拓更宽广的道路。否则，可能会留下终身的遗憾。基础阶段的狭隘将酿成更为久远的局限。本文所讲的音乐创造力主要包含两个方面：一个是音乐的感受能力，

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简介：【摘要】在小学美术教学改革的过程中，课程优化非常关键，这一点要求教师灵活运用多种教育教学策略以及方法，不断丰富教学内容、改革教学模式、创新教学理念，着重培养学生的创造力和审美表达能力，充分凸现美术教学的育人作用及优势。

简介：开窍,对小孩来说,是个大事。我小时候,就是个没开窍的小男孩,很典型。我上过幼儿园,在今日北京帝王庙的东小跨院里。妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式,终日呆若木鸡,最后,毕业时,幼儿园很不好意思地也给他发了一份结业书,是＂坐红椅子的＂,意思是排名倒数第一。上小学也是如此,当时为了掩盖我们的真实身份,不被日本人注意,我们都改了名随母姓。我改名＂胡小逸＂。

简介：近几年,北京市昌平区提出了建设＂魔术之都＂的口号,将魔术艺术作为文化大发展的重点,并迅速实施了一揽子发展魔术文化产业的举措,相继举办的＂中国北京国际魔术大会＂和＂中国北京国际大学生魔术大会＂,为昌平区魔术产业打造高端舞台,营造魔术氛围,大会的前期宣传和后期传播都提高了魔术艺术的群众认知程度。

简介：琵琶是我国具有悠久历史的古典民族弹拨乐器之一,它古朴典雅,具有广泛的民族性和群众性,在民族乐队和中西混合乐队中均占有一定地位。近年来随着人们的物质生活和文化水平的提高,学习琵琶的人越来越多,然而琵琶教学是一门学问,尤其是琵琶启蒙教学更有其特殊性。因为学习琵琶的意义不仅仅在于学习音乐本身,最重要的是通过学习音乐来提高音乐素质、开发智力,使记忆、协调和集中注意的能力得到发展,为今后学习和工作打下一个良好的素质基础。

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简介：摘要：小学美术审美启蒙教育对于提高学生素质全面发展，培养“四有”社会主义公民有重要作用，这也是小学教学大纲里的重要内容。从小学培养学生的审美意识和创造能力有利于学生未来的发展，也能够减轻学生的负担。基于农村教学环境、教学条件，本文将对农村小学生的美术审美教育和创造能力的培养提出一些建议和策略。

简介：【内容摘要】美术教育在基础教育中一直占重要作用，它与一个人的情操是否高尚，胸怀是否博大，对世界是否乐观有着紧密的联系。对学生坚持进行审美教育，有助于他们在今后的人格、性格的发展及思想格局都有着至关作用。美育是一件任重而道远任务，老师们在日常课堂教学上要把对学生进行审美启蒙教育和创造能力的引导和培养上放在关键首位。

简介：随着我国素质教育的深入发展,社会、学校、家长越来越重视对少儿音乐的教育。据有关专家研究,钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效地途径。学习钢琴不仅使儿童的脑眼手脚耳全身心投入并协调配合,还能锻炼儿童的协调能力、组织能力、记忆能力、想象能力以及观察力等。

简介：内容摘要：扶持式的教育把学生看成生命成长的主体，不再僵硬的执行各种教育方式，顺应学生的身心发展规律，顺应教育规律，宽厚，宽松，宽容地对待学生。从而调动学生积极性，端正学生的学习行为，激发学习的本能和潜能，获取我们想要的儿童的自由全面的发展，为学生的可持续发展创造条。

简介：摘要：随着想学习一门乐器的学生逐渐增多，不少培训机构也伴随着人们的需要逐渐多了起来。钢琴也成为每个培训机构必有的课程。想让每个学习钢琴的孩子能充分理解乐曲、更好演奏出乐曲，打好更扎实的基础，那么，幼儿钢琴的启蒙教育是钢琴教育界中不可忽视的内容。

简介：绘画作为促进儿童智力发育、陶冶情操、培养各种能力的重要手段，已为人们所普遍认识和重视。我在几年的少儿美术教学中总结了以下几点：

简介：摘要音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。音乐教育是通过音乐来影响人的思想情感，提升思维品质，达到增进知识技能的效果。而幼儿音乐教育作为音乐的启蒙教育，其对培养和发展幼儿的音乐兴趣和审美能力至关重要。

简介：<正>创新意识和创新能力是一种综合素质,它不仅表现为对知识的汲取、改组和应用,而且是对新思想、新技术的发明创造,是一种追求卓越的意识,是一种发现问题、积极探索问题的心理取向,具有很强的应变能力。现代心理学家研究表明,创新是人类的一种普遍心理能力,是每一个具有健康的生理和心理功能的人都具有的潜在能力。这种能力,在幼儿时期就会以

简介：摘要：随着时代的发展和人们普遍的生活水平的提高，教育的普及率和重要性越来越高，这样的风潮也严重影响到了学前儿童的启蒙学习领域。通过对学前儿童的长期观察和累积的互动，同时针对结果进行冷静的分析和思考，初步整理出了在此领域中影响英语启蒙的一些因素和教学教育上的误区。本文就此进行了一些深入探析，并提出了一些有针对性的解决方案，可为今后的启蒙教育事业提供一些参考思路与借鉴。

简介：摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”音乐学习需要幼儿综合调动听觉、视觉、触觉，这些都能促进大脑的运动，促进幼儿智力的发展。幼儿不仅能够学习歌曲，还能体会歌词中所蕴含的教育意义，从而达到意志、品德的发展。音乐是人类送给自己的礼物。幼儿正处于身心发育成长的特殊时期，具有较强的可塑性。音乐启蒙教育有助于培养幼儿的运动知觉、空间知觉、时间知觉、表现力和注意力等。学习音乐还可以培养幼儿的毅力，培养幼儿做事严谨、认真、完美的作风，培养幼儿积极向上的精神，全面提高幼儿的素质。那么，音乐启蒙教育又会给幼儿带来哪些发展呢？带着这个问题，我进行了一系列有益的尝试与探索。

简介：摘要：随着教育思想的改革与健全，品德教育作为幼儿教育时期的核心组成具备关键运用作用，从幼儿时期增强品德教育特别关键，教育机构与老师需高度重视，对品德教育重难点内容开展规划引导，参考幼儿的思想变化落实有价值的品德教育，将品德教育内容与日常生活相融合，才能够从本质上解决突发状况，对幼儿品德教育工作的落实有指导价值。

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