简介：摘要化学是初中阶段的一门基础性课程，在初中化学教学中，教师要以新课改为方向，做好教学改革。在教学中，教师要建立新型师生关系，要发挥学生主体作用，要因材施教，促进学生全面进步。

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简介：摘要：在我们的初中课程安排中化学课程设置相对较少,任务重的情况下,就需要老师在初中化学教学中,根据新课改的要求,深入研读化学教材,不断运用新的教学方式,激发学生学习兴趣,对学生想要获得知识的欲望进行指导,从而让他们获得更多的知识体验,并能够体验学习的快乐,进而对化学学习产生浓厚的兴趣,树立学好化学的信心,最终实现化学课堂的高效性。

简介：摘要：在新课改背景下，学校教育更加注重学生在各个学科上综合素质的培养。其中，在初中化学的教学上，教师不再一味地想学生灌输理论知识，而是更加倾向于通过激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，而且也更加注重学生应用化学解决问题的能力和动手实践能力。此外，在初中化学的课堂上还要拓展学生的思维逻辑能力，使学生形成积极的情绪和价值观念，促进学生科学素养与人文素质的提高。因此，这就要求教师要转变以往“满堂灌”的教学方式，将讲授、讨论、合作、探究等多种教学方式结合起来，使学生在探究活动中获得知识，从而提升学生的综合能力和化学素养。

简介：摘要在每节课上课的前几分钟，由于受前一节课以及课间活动的干扰，学生很难快速进入新课学习的最佳状态，从而导致学生学习效率低下。“良好的开端是成功的一半”,精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。事实证明,好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来,激发其学习的兴趣。因此，要想提高课堂教学效率，教师必须对新课导入进行研究，使教师的语言在上课伊始就像磁石一样牢牢地吸引着学生的思想，以达到教学效果的最优化。本文浅谈初中化学课堂教学的导入方法之我的个人见解。

简介：提问是课堂教学常用的手法，运用得当，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的分析、综合能力，能反馈教学信息，检查教学效果，优化课堂教学。在当前化学课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想象的空间，没有自我的内化，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”，课堂提问失去应有的魅力。因此，教师在提问时要遵循一定的原则，才能起到应有的效果。

简介：摘要高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

简介：摘要把握课堂教学设计的依据，拥有课堂教学设计的基础，掌握课堂教学设计的策略，留心课堂教学设计的误区，初中化学课堂教学就能焕发出生命的活力。

简介：摘要：为确保课堂教学能效的不断增强，教师要对教学方法进行有效的优化。因此，在初中化学课堂中，教师要以实验为基础，营造高效的课堂教学体系，为学生的知识学习奠定基础；也要保障学生在课堂中勇于实践、勇于尝试知识、理解知识。课堂内要通过实验与化学知识的完美融合，串联课堂教学的基本需求，结合学生的需要和不同能力，打造高效化的化学课堂教学氛围。以此推动学生学习动力的形成，让学生的化学学习素养也同步提升。基于此，文章主要分析了借助实验活化初中化学课堂的有效策略。

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简介：摘要要激发学生对化学知识的学习愿望和提高学习效果。教师必须对课堂情境进行有效的精心设计，特别是课堂导入情境的设计。教师在教学过程中要善于学习和总结，设计出精美的课堂情境，使化学教学情境交融，达到最佳课堂教学效果，以达到有效提高课堂教育教学质量的目的。

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简介：摘要教师要根据学生实际，教学条件（实验设备、现代化教学手段）以及自身的教学经验驾驭教材。注意知识、技能、能力的相互联系和前后照应，并根据学习迁移的原理把新旧知识联系起来；教师要有针对性地下功夫，为学生创设更好的学习情境，针对初中学生的心理特征，最主要的是激发和发展学生探索、求知的内在机。

简介：摘要化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，激发兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态，投入到教学活动之中，提高教学质量。

简介：摘要初中化学知识和人们的生活存在很大的联系。教材中的内容往往是立足于生活实际。在传统的初中化学教学模式下，教师教学手段和观念比较落后，满足不了学生的实际需求。最终导致学生学习效率和质量的低下。为了满足学生的实际学习情况，初中化学教师要做出一定的努力，为完善初中化学课堂奠定坚实的基础。基于此，本文重点论述了增强初中化学课堂魅力的重要策略。

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简介：〔摘要〕对初中化学新课程教学的认识，既是理论与实践相结合的过程，又是化学教育工作者在教学生活中体验与不断升华的过程，因而是一个渐进的过程。针对化学学科的基础性特点，创新思维，积极探索初中化学教学方法，培养学生学习兴趣，激发学生学习欲望，提高学生的动手能力、思考能力，以达到既定的化学教学目的。

简介：内容摘要据了解知，许多初中化学教师都说化学课堂效率低，效果差。我认为建立和谐的师生关系是生成课堂效率高的前提，得想方设法让学生喜欢化学这门学科和化学老师；切实可行的教学方法是生成课堂效率高的根本，重在营造良好的课堂氛围、培养学生的化学思维能力、开展学生的合作探究活动和进行分层次教学；重视课后反思是生成课堂效率高的关键。

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简介：摘要初中化学课堂是学生主动学习、积极思考的课堂。要优化课堂教学设计，重视实验教学，采用适合学生的教学方法，不断激发学生学习热情，始终以学生为主体，充分发挥学科特色，提高课堂教学效率。