简介：摘要：小学英语是为初中英语打基础的阶段，而目前初中英语教材与小学英语教材又不是在一个系统内，中小学英语知识往往出现断层。这给中小学教师在中小学英语教学的衔接上带来很大的难度。

简介：从小学升到初中,学生面临的是另一个阶段的学习,语文的难度也会有一定的提高,如果学生没有做好充分的准备,对于初中语文的教学模式就难以适应。作为初中起始班的语文教师,要注重小学语文和初中语文的衔接问题,缩短小学和初中语文教学的差异,让学生能够尽快适应初中语文的学习。一、处理好中小学的衔接在学生升入初中后,由于教材的差别比较大,难度更高,除了对基础知识的讲解外,还要注重培养学生的自主思考能力和创新能力,

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，社会、家庭、学校对孩子的小升初 体育教学也有了更高的要求，众多初中体育教师在七年级第一学期体育教学中都及时地更新自己的教学理念，以时代发展的要求来设计自己的课堂教学。然而，初中体育知识与技能明显较 小学 增多，课堂练习量、学练标准普遍提高，课堂容量、难度值不断增大，而体育教学相对缺乏了小学的趣味性 ; 让学生普遍感受到学习压力和技能难以掌握及达不到学练标准等不良现象。

简介：摘要：初小体育衔接是指在教育改革“双减”政策背景下，通过针对核心素养的培养，让学生在初中阶段能够顺利过渡和适应体育课程，因此要科学的制定初小体育衔接的方法，促进学生体育能力的有效发展。本文将探讨初小体育衔接的方法，以期提供指导和借鉴。

简介：摘要小升初是孩子的一个重要转折点，总的来说，从小学到初中，孩子至少会发生学习任务加重；自觉性要求更高；人际关系更加广泛；自我意识更加重要的差异。那么，小学和初中的衔接就显得尤为重要。

简介：

简介：在2012年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中，笔者担任了两个赛区的评委。笔者欣喜地看到参赛教师们在课堂教学中不仅体现了先进的教育理念和教育思想，而且在教学方法、课堂设计等方面展示了他们雄厚的实力，彰显出了独特的个性。但另一方面，课堂教学展评中也反映出当前中小学英语课堂教学中的不足．其中不乏一些共性的东西，非常值得我们关注和研究。

简介：【摘要】数学是一门逻辑性极强的学科，每一个问题的答案都极具说服力，都是经过严谨的推理和计算得出的，教师在进行数学教学时要注重学生数学思维的培养。对于即将升入初中的小学生来说，虽然小学数学可以为初中数学的学习打下一定的基础，但是二者的数学仍是有很大不同的，初小衔接阶段的数学教学重要性一定不要忽视。本文就如何在初小衔接阶段对学生进行数学思维的培养进行简单探讨。

简介：

简介：摘要：从小学——初中——高中——大学，每个阶段的教学就如体育竞技中4×100米接力赛跑一样，每一棒都必须努力向前冲，而接棒就显得尤为重要。棒接得好，就有助于取得胜利。而很多刚刚升人初中的学生反映,在学习语文知识方面感到吃力,压力比小学六年级时大了很多，最重要的原因之一是小学语文与初中语文在教材内容、教学方式、教学要求等方面都存在明显的差距，形成衔接上的脱节。因此，作为初中语文教师，应该接好小学这一棒，才能为学生将来的学习与发展打好坚实的基础。特别是七年级语文教师，肩上责任更大,加强初小语文衔接工作的研究具有十分现实的意义。

简介：

简介：摘要：在小学语文课堂,教师将课文知识讲解作为课堂教学的主要内容,对于学生的理解能力没有提出太多要求,课程设置得也较为简单。受到自身年龄的限制，小学生对于学习时间不能合理的调配,这就导致学生在进入初中后面对日益增加的学习无从下手,无法适应紧张的初中生活。为了保证学生能够顺利开展初中阶段的学习生活,教师要做好引导作用,协助学生转变学习思路和学习方法,积极适应初中生活。

简介：摘要：国内还是有不少学者就小升初数学学科衔接问题进行研究, 而在对这些研究文献进行分析后，笔者发现，大多数的研究人员都认为我国的小升初数学学科衔接状况还是比较好的。这主要是体现在小学数学教师在进行教学的时候，比较关注初中数学教学，并会以此为目标，比较重视对学生的数学基础的培养；初中教师也愿意积极地和小学教师进行沟通，对于小升初数学学科衔接也是比较关注的。

简介：摘要：本文立足于初小衔接过程的困境进行了分析，通过对学生存在的思想、学习等方面的困境，希望能够找出突破的路径。通过对教学研方面的分析，创建初小衔接的有效平台，为初小衔接的顺利进行提供参考。

简介：摘要：初小数学衔接是当下广大数学教师研究的重要课题之一。小学数学和初中数学在学习内容方面有所不同，难度也有所提升，学生在学习过程中经常会产生畏难心理，导致学习效率下降，因此，如何将初中数学与小学数学教学衔接起来，帮助学生更好地适应初中数学教学内容是现在亟需解决的问题。接下来，笔者将结合自身的研究成果，通过分析初小数学衔接现状，探究相应的教学措施，以此来帮助学生顺利开展数学学习。

简介：摘要：初小数学衔接是当下广大数学教师研究的重要课题之一。小学数学和初中数学在学习内容方面有所不同，难度也有所提升，学生在学习过程中经常会产生畏难心理，导致学习效率下降，因此，如何将初中数学与小学数学教学衔接起来，帮助学生更好地适应初中数学教学内容是现在亟需解决的问题。接下来，笔者将结合自身的研究成果，通过分析初小数学衔接现状，探究相应的教学措施，以此来帮助学生顺利开展数学学习。

简介：摘要：初小衔接是学生在学习过程中必然会经历的一个阶段，初中数学教师在教学过程中应该注重做好初小衔接工作，帮助学生更好地适应初中数学的学习。初小衔接做得好，可以帮助学生建立起对初中数学学习的兴趣。当学生能够跟上教学进度，理解并掌握所学知识时，他们会更加自信和热爱数学，从而激发学习兴趣。教学中还需要教师从多个方面入手，为学生构建良好学习环境，推动教学进步。本文从教学内容、教学方法、学习习惯和心理状态等方面入手，探讨了初中数学教学中如何做好初小衔接的措施和方法。

简介：摘要：做好初中数学教学中初小衔接工作，需要数学教师引领学生理解核心概念，较好把握数学知识内容生长点；密切关注数学化过程，让学生了解数学思想方法方面的差异点；高度关注学生的学习活动，尽可能消除学生在认知上的薄弱点。这样这样，才能将学生带入学习初中数学知识的佳境，助力培养学生的数学学科核心素养。

简介：摘要：本文有关初小数学“教学内容”衔接的实践研究指的是以“义务教育课程标准”为指导，主要以人教版小学和初中的教材为载体，结合中小学生的思维认知水平，立足于课堂实践，通过多种评价方式反馈效度，来进行及时总结和修正的研究。

简介：