简介：自我国1997年刑法典确立单位犯罪制度以来,理论上对于单位共同犯罪的成立条件至今尚未完全厘清,使得实践中对于单位共同犯罪案件的处理颇感棘手。在当前单位犯罪高发的形势下,明确单位共同犯罪的成立条件,

简介：自然人主体与单位主体能否构成共同犯罪，曾在论理上有过肯定与否定之争。目前基本上是肯定说占主流，相关司法解释对肯定说也予以确认。如最高人民法院、最高人民检察院、海关总署《办理走私刑事案件适用法律若干问题的意见））（2002年7月8日公布）第20条第1款规定：“单位和个人（不包括单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员）共同走私的，单位和个人均应对共同走私所偷逃应缴税额负责。”这就从司法解释上明确了自然人主体与单位主体能够构成共同犯罪。其刑法依据是刑法总则第25条第1款关于共同犯罪的规定，即：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。”这里规定中的“人”既包括自然人，也包括单位。有单位参与的共同故意犯罪应当认定为共同犯罪。

简介：《每日新报》2008年3月1日报道，国务院总理温家宝2月29日主持召开国务院常务会议，研究部署事业单位工作人员养老保险制度改革试点工作。

简介：根据教育部关于“要培育一批素质教育示范区”和“积极鼓励高等院校投身中小学课程改革”的指示精神，湖北大学异步教学研究和推广中心决定从即Et起，以科学发展观为指导，以实践是检验真理的唯一标准为原则，与区域教育单位合作，共同创建“优质教育园区”。

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简介：目前，刑法学界对单位犯罪的概念、构成条件、处罚等问题皆作了较为深入、成熟的探讨，但对单位共同犯罪的某些问题则缺乏深入的分析，本文对单位共同犯罪司法认定中的若干重点、疑难问题提出了自己的观点。

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简介：平安是福．平安是金．平安是百姓的心愿，平安更是社会稳定．企业和谐的需要．是国家的福祉与进步。

简介：摘要医保部门将医疗共同体整体作为支付对象，使牵头单位在资金统筹、资源分配等方面面临着严峻挑战。作者总结分析了典型地区医疗共同体牵头单位在整体支付实施后面临的基金超支风险大、额外医疗风险高、专项资金管理难等问题，提出了实现利益责任统一、下放医保结算权、医保支付精细化、基层医疗服务定价改革等解决措施，以期为完善医疗共同体医保支付政策、进一步推动医疗共同体建设发展提供参考。

简介：生在共同的世界，有着共同的梦想。无论任何一个地方，人们无不寄托衷肠。期盼安谧的阳光，向往和平的舒爽，描绘灿烂的未来，倾听美妙的弹唱。让整个世界一片升平，让不谐之音一扫而光！

简介：摘要：事业单位是我国政府所设立的社会服务组织，与普通企业相比，事业单位往往带有相应的公益性质，其可以在社会事务管理和服务中参与，并通过自身服务来合理优化群众的生活环境。本文针对事业单位政工工作和行政管理展开分析，介绍了二者的概念，探讨二者之间形成的关系，并提出具体的共同发展对策，希望能够为相关研究人员起到一些参考和借鉴。

简介：摘要：医联体和医共体建设是落实分级诊疗制度、推动健康中国战略实施的关键举措。目前，我国多个县在多样化政策环境下积极探索以县为单位的紧密型医疗卫生共同体（简称“县域紧密型医共体”）的不同实践模式，并取得了一定成效，有效解决了医疗卫生资源供求失衡、服务碎片化等难题。但同时在财务管理方面仍存在较多问题，阻碍了县域紧密型医共体的进一步发展。基于此，本文以县域紧密型医共体的财务管理为切入点，就当前县域紧密型医共体的财务管理难点和存在的不足进行了分析，并针对性地提出了几点优化对策与建议，以期能够最大限度地发挥县域紧密型医共体的积极作用，切实满足人们的看病需求。

简介：以班级为单位的整本书阅读共同体构建,通过指定阅读,搭建交流的平台;通过自由阅读,有效拓展选择的视野;通过共同阅读,构建多角度阅读交流网络.50位学生加上一位教师,一年多来的阅读经历,师生收获颇多.“50”＋“1”能等于多少？答案藏在每一个学生的未来成长中,期待指向无穷.

简介：<正>共同基金也叫投资基金、信托基金,简称为基金,它是一种汇集大众投资者的资金,委托专门投资机构进行各类证券投资的投资方式。共同基金起源于1869年的英国,当时英国投资欲望强烈,但一般民众由于个体资金少,缺乏必要的投资专门知识,于是由政府出面组织了投资公司,委托专家代理投资,从而避免了中小投资者的盲目性和分散性,达到大规模组合投资、共同受益的优势。这种集少成多,委托投资的方式一经产生就很快得到

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简介：一次笔会上，几个文友为了一本书的署名次序吵得不可开交，甚至有人提出要分开出书。有个文友很“不合时宜”地打断了他们的争吵，静静地讲述了一个小故事：

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简介：摘要：语文习作水平是学生语文素养的直接体现，是学生自身知识运用能力的具体表现，关系到学生未来的作文水平和语言表达能力。但是如今的大多数小学语文教育，都是直接给出命题作文，学生没有生活阅历，没有文字积累，更不知道该怎样提高。因此，构建习作共同体的措施很有必要，这不仅是教育方式上的一次创新，还可以弥补传统教育方式的不足，促进学生和老师之间的交流、增加学生之间的思想碰撞、加强学生对文学知识的积累。

简介：主观主义→行为共同说→承认过失的共同犯罪,就没有理由否认对过失犯的共同实行行为适用该原则,客观主义→犯罪共同说→否认过失的共同犯罪