简介：摘要：本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨，揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能，并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。

简介：音乐美的规律与世界万物的规律有着内在的、本质的整体的联系,音乐美的内涵深蕴着人类美好的社会理想与积极的向往。通过把握音乐美,我们可以由美入真,由美导善,正如著名美学家赵宋光曾指出的:美,是自由运用客观规律(真)以保证实现社会目的(善)的中介结构形式。立美与审美可以调解真与善的对峙冲突,使双方交融统一,这是人类进一步把握真,发展善的重要途径。

简介：摘要本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨，揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能，并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。

简介：当花瓶摔碎在地上时，小孩胆怯却又诚实地把实情告诉妈妈，那是“真”，是童心的一部分。当行人走过街脚，摸出口袋中的钱放进行乞者脏破的碗里时，那是“善”，是童心的一部分。当晒得黝黑的农民望着金黄色的稻田，在阳光下现出明媚的笑脸时，那是“美”，也是童心的一个部分。没错，童心就是真、善、美。只有拥有一颗至诚，至善，绝美的童心我才能知道人生的价值，享受生活的美丽与精彩。

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简介：摘要教师语言是教师借以传道、授业、解惑的工具，也是教师专业素养、个人修为的综合体现。在新课改的背景下，无论是教师语言的音色，还是教师语言的遣词调句、逻辑性、严密性，都应当引起教师的充分重视。教师语言首先应当是“真”的，是准确的；其次，教师语言应当是“善”的，善于启发学生并留白；再次，教师语言应当是“美”的，符合美学理论的要求，能引起学生的强烈共鸣。

简介：摘要青春期的高中生特别喜欢美的事物，但他们对美的理解往往肤浅而主观。笔者总结出了在体育教学中如何教学生学会审美判断、进行正确的审美感受、学会较深层次的审美鉴赏、引导学生进行初步的体育美的创造和营造良好的学校体育审美场的策略。希望通过我们的努力培养出既健康又健美的学生，使高中生成为身心和谐统一的人。

简介：教育的真谛就是真、善、美,它蕴藏在教育活动的过程之中,是教育活动应当始终遵循的根本法则及标准。本文通过论述教育的真谛＂真、善、美＂,以期促进教育实践的发展。

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简介：【摘要】张奠宙将数学核心素养分为“真、善、美”三个维度，所谓的真是指学习数学的价值、体会数学的严谨性；善是指利用数学思想方法来分析解决问题；美是利用数学眼光发现数学中的美。本文以《认识图形》为例，简要阐述在教学中，从兴趣、实际、旧知、活动出发，体现数学教学中的“真、善、美”，在提升思维深度、调动学习的积极性与主动性同时丰富图形表象。

简介：【摘要】通过对美术课堂的分析，本文提出了以核心素养为基础的教学模式，旨在培养学生的创新思维和理解能力。首先，明确了创新理解能力在美术教学中的重要性。其次，探讨了“互联网+”环境对美术教学的影响，并提出了如何利用多媒体技术和网络资源来促进学生的创新理解能力的方法。然后，以核心素养为理论基础，结合美术课堂的实际情况，提出了一种创新的教学模式。该模式通过培养学生的观察力和表达能力，促进学生对美术作品的深入理解和创新思考。最后，通过案例分析，验证了该教学模式的有效性。

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简介：编辑职业是神圣的,从事编辑工作必须自成高格,即具有高尚的思想道德情操。作为精神文化的主要缔构者——编辑,加强自身职业道德修养,既是做好本职工作的前提,也是时代所赋予的历史使命。编辑职业道德修养应努力追求真、善、美三境界,并力争把真、善、美的精神食粮奉献给广大读者,从而为人类的进步事业做出积极的贡献。

简介：生态文明实现了对工业文明的扬弃,其先进性就体现在其内涵真善美三种尺度的有机统一。生态文明要求人类生态实践过程中遵循真的尺度,同样其有着明确的道德价值取向和审美追求。当前,生态文明还处于初级阶段,而真善美的和谐统一仍处于低层次和低水平,要实现真善和谐统一的生态文明发展的理想境界,还必须要从国际层面、国家层面和个体层面三种路径,通过多方面努力共同解决生态危机问题,促进真善美和谐统一的生态文明的早日实现。

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简介：摘要：音乐是一种情感的艺术，在音乐教学中进行道德教育具有十分重要的意义。德育是音乐教育的重要组成部分，教师应该从教材中努力发掘德育渗透点，开展丰富多彩的德育活动，结合音乐进行德育渗透，从而使学生的思想品德得到全面的提升，使其健康地成长。本文在学习氛围、教学方式等方面对小学音乐课堂的德育教学做了一些探讨，以供后期参考。

简介：课堂教学是一门综合的艺术，它不仅需要教师传授真实的知识，而且需要教师投入真情实感。本文用实例阐述了物理课堂是“真、善、美”的结合。

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