简介:摘要:目的:分析医生和患者对医患关系的认知评价。方法:通过随机抽样的方法选择本院医生140人,患者640人,使用本院自制的医患关系调查问卷和大五人格量表调查医生和患者之间的关系,对调查结果进行分析。结果:不同年龄段、不同科室、医生从业时间以及受教育程度的医生,其DDPRQ-10量表中得分差异产生了统计学意义,P<0.05,患者对医生满意程度、客观行为等对其医患关系认知评价产生了较大的影响,患者受教育程度以及看病方式的PDRQ-15量表得分差异产生了统计学意义,P<0.05。结论:医生和患者双方在医患关系认知评价方面存在差异,患者对医生满意度的提高、患者行为和感受的改善,可以帮助医生和患者建立良好的医患关系。
简介:摘要: 中意关系具有深厚的历史渊源,而这种渊源体现在自1840年以来意大利与中国之间的外交往来具有明显的阶段性,由于国际局势和双方国际地位的变化,导致两者关系的正常化道路较为曲折。1949年后,中意之间的贸易发展呈现上升趋势,然而其进程却较为缓慢,直到1970年中意建交后才得到快速发展,这体现出了中意两国之间的关系和中意两国之间的贸易发展具有一定的相关性,二者相互影响,相互促进。
简介:故事一个上小学三年级的小男孩,有一天上学迟到了,老师很生气,罚他当天打扫教室。放学后,小男孩忍着同学们“幸灾乐祸”的讥笑扫完了教室,他感到很委屈。从小到大,爸爸、妈妈、老师一直说,劳动是最光荣的,可今天,他觉得劳动是一种耻辱。回到家里,小男孩躲在房子里写了一篇题为《劳动可耻吗》的日记,他想以日记的形式向老师表达他心中的疑惑与苦恼。第二天,日记本交到老师手里,这下可惹怒了老师!老师在课堂上狠狠地批评他没有一点“师道尊严”,并命令他当着全班同学的面撕掉这篇日记。小男孩噙着眼泪,慢慢地,慢慢地将日记撕得粉碎……视角“师道尊严”,普普通通的四个方块汉字,它所承载的神圣与威严足已令每个中国人肃然起敬。因为,在它背后流淌着一条尊师重教的文明长河。教师是人类文明火种的传播者,更是超越自我的创造者,理应受到全社会的尊重。但是,这属于群体的尊重,职业的尊重。具体到教育教学实践中,教师能否获得学生乃至社会的尊重,这取决于他的自身。如果不顾教育教学规律,把“师道尊严”当成抵御异已的盔甲,当成惟我独尊的圣坛,那么,“师道尊严”就将偏离本质,走向异化。在新的课程理念下,教师如何自我定位?应当怎样理解课堂上的“师道尊严”?请看———
简介:最高人民法院在《关于民事诉讼证据的若干规定》中实行“举证责任倒置”新规定和颁布《医疗事故处理条例》之后,这项新规定成为我省各级医疗机构中医患双方的焦点话题。在医疗事故鉴定中,如果医方不能证明自己的诊疗与患者的损害结果没有因果关系,将承担事故责任。在医疗事故鉴定中引人举证倒置原则,极大地增强了对诊治过程产生怀疑的患者要求医疗事故鉴定的信心。在医患矛盾时有发生、医疗纠纷日益增多、手术官司对簿公堂屡见不鲜的新形势下,面对我省医疗环境,积极稳妥地处理医患关系,已经成为我省各级医院建设发展的关键环节。
简介:并不是每一次都必须按照书上所写的程序来解决问题。这里归根结底涉及到的是对待成长中的孩子的态度,应该允许他们、信任他们甚至要求他们同样负起化解冲突的责任,和父母一起解决问题。在这里我想举两个例子,这两种情况肯定每天也发生在您的身边:鲁卡斯和妈妈约好一起去买急需的运动鞋。在商店里,母子俩却发生