简介：车停在戈壁滩上。太阳似乎已经禁不住烈风的吹打，红光暗淡了许多，有一种令人疲惫的晕眩。

简介：这星期，甚至这个月，你听过最疯狂的故事是什么？这些土耳其建筑工人正在挖地，猜猜他们打扰到哪个大人物了？

简介：他们的故事也告诉我们,爱其实是一种细心的发现。在我们长长的一生中,我们必须学会从不同的角度去欣赏那个与自己相守一生的爱人。有一个40岁的美国女人,她做了一件令人吃惊的事情,她在一份报纸上刊登了一则广告,广告的标题赫然写着——廉价出让丈夫一名.是的,她要廉价卖掉自己的丈夫。原因是她不再欣赏自己的丈夫,因为她的丈夫只喜欢旅游、打猎和钓鱼。每年从4月开始他便离开家,外出去钓鱼或探险,直到10月初才回来,整整半年都是在外头游荡的,而她却不喜欢外

简介：【学什么】同学们，盼望已久的假期生活已经到了。怎样让这个假期与众不同呢？老师给你的建议之一就是走出去，走进丰富多彩的生活中去发现，然后用你的笔把发现的一切写出来，将会是一段美妙的经历。

简介：不久前，科学家宣布在南美洲的热带雨林中发现了一种具有荧光皮肤的树蛙。这种树蛙叫作南美圆点树蛙，它们在受到紫外线光束照射后，皮肤能够发出蓝绿色的荧光。自此，发光生物大家族中又有了一位新成员。

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简介：细细思来,时间真的过得好快,转眼间,高中生活对于我来说已经成为历史,扑面而来的是大学生活紧张而又新鲜的气息.回顾三年的高中生活,我的心中感慨万千,有欢乐、有失落、有希望、有荣耀、有迷惘……但是,无论我们在多少种状态中辗转徘徊,我们始终要秉持一个信念,那就是,我们都拥有无穷的力量,梦想对于我们来说并非遥不可及,关键是如何发现更好的自己.

简介：帕梅婆大叫大喊：“女士优先!”冲到买冰激凌队伍的最前面。帕梅婆大叫大喊：“女士优先!”把餐桌上的番茄酱抢到自己跟前。在早班公共汽车上，她把我们都挤在一边。

简介：狗尾草遮盖了浅浅战壕当年的红军曾在这里作战他们衣衫破旧。瘦骨嶙峋其中一些人在这里遥远地消失另一些人从胜利走向胜利

简介：一天中午,我拿着一个放大镜到楼下院子里玩.来到院子里,我想用它看看树叶有什么变化.于是把它对准一片叶子,瞬间叶子变得好大.突然我发现,树叶上面出现了一个一元钱硬币大小的像小柠檬片一样的亮点.这是怎么回事？我将树叶移开,亮点又跑到地上去了.咦,真奇怪!我把放大镜对着地上晃来晃去,小亮点也在地上动来动去,哦!原来是放大镜带来的小亮点.我将小亮点移到我的手上,没过多久,我感到有些热了,立刻把手移开,手不热了.我把小亮点移到干枯的叶子上,我屏息凝视着。

简介：曾经,国产影片《催眠大师》热映.沉浸在暗色调的梦境里催眠与被催眠,暗示与被暗示,疗愈与被疗愈.

简介：世界顶尖学术期刊美国《科学》杂志近期发表题为《中国许昌出土晚更新世古人类头骨研究》论文称，人类演化研究取得突破性进展：10多万年前生活在河南省许昌市灵井遗址的“许昌人”，可能是中国境内古老人类和欧洲尼安德特人的后代。

简介：今天上午，我上完英语辅导班后，看见门口有老师丢弃的粉笔，旁边还有一列蚂蚁的队伍。我眉头一皱，心想：嘿嘿，有事儿干了。

简介：特级教师宋明镜说：＂教师的文本解读能力,是一名高中语文教师的核心业务能力,也是一名语文教师的核心竞争力。＂[1]的确,独立研读文本,准确全面理解课文,是语文教师的看家本领,教师只凭借教参或网上下载的一鳞半爪的理解就走进课堂,这个＂家＂迟早要破。那么,如何进行文本解读？关键在于教师在备课、教学过程中的发现。＂发现＂是文本解读的核心。

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简介：随着古籍电子化的进展以及各种古籍数据库的完善，中国古典文学的研究已经逐步转向了理论形态的研究，这种研究是以文学文献为基础的在各种理论驱动之下所展开的研究，也是难度最大最需要学术头脑的研究。我们这个时代，是一个不缺材料的时代，却又是一个缺少审视材料的理论眼光的时代。陈寅恪缘何是大师？因为其著作中百分之九十以上的材料，都是常见的，是大家都看过的，但是，看过的人就是看不出他能看出的问题，而这就是学术研究最大的问题！大约是1993年的初夏，黄永年先生在对我谈到陈寅恪的时候，特别申明这一点。他还说，做学问靠独家秘笈是不行的，主要应该读常见书，在常见书中见人所不见，乃是学术研究最需要的。而今，黄先生早已作古，但他的这些精彩的论学之言至今仍然萦绕在我的耳际。而促使我再次想到这些话语并将其记录下来的动因，则来自本期梵净国学重点推出的刘运好教授所撰《论的诗学史意义》一文。

简介：不久前，一条“科学家找到新大陆”的消息在媒体上铺天盖地地传播开来。不少只看标题的“吃瓜群众”惊叹道：“天哪!莫非传说中的‘亚特兰蒂斯’终于在我们的见证下被找到了吗？＂如果仔细阅读这条消息，我们会发现，其实这并不是什么神秘的亚特兰蒂斯，而是一块早在20多年前就被命名为“西兰蒂亚”（Zealandia）的陆地。这块陆地94％被海水淹没。

简介：产婆术即苏格拉底方法，他把教师比作“知识的产婆”，他指出教师在教学过程中，不能直截了当地把知识告诉学生，必须要通过讨论、问答、探究辩论的方式，来激发学生产生认知中的矛盾，逐步引导学生自己得出正确的答案和方法。苏格拉底的教学理论在培养21世纪人才的今天仍然是上好一节课的核心价值取向。