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简介：（三）家庭对"后进生"的教育,这样教师在转化"后进生"的工作中就会信心百倍,2.教师要尊重"后进生".每个人都有自尊心的

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简介：摘要：小学数学具有抽象化、逻辑性强等特征。因此，对于学生而言，数学较为枯燥且复杂，在学习过程中便会产生一部分数学后进生。为能提高小学数学教学的整体质量，教师应当对后进生进行转化。基于此，本文对后进生成因及转化进行深入分析，以期能够为数学教师提供参考。

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简介：摘 要：初中数学对于学生逻辑思维能力，自主探究能力的要求比小学数学更高，由于个性化差异，和诸多外界因素的影响，部分学生对初中数学的学习兴趣逐渐下降，逐渐沦落为后进生。作为初中的数学教师，为了保证每一个孩子都能够健康的成长，就要进一步做好后进生的转化工作，了解后进生形成的原因，利用足够的耐心，关心，爱心引导后进生，走上正确的学习道路，提高后进生的数学学习成绩，促进后进生的全面健康成长。

简介：摘要：小学数学是义务教育关键一环，主要源于小学阶段数学教学侧重培养学习兴趣，夯实学生数学学习基础，为学生今后系统深入学习数学知识给予有利帮助，这就需要教师了解学生学习情况，以此为由针对不同学况展开更优教学活动，提高教学组织策划质量，使教师小学数学教学行为与学生数学学习之间建立紧密关联。本文通过探析农村小学数学后进生成因及对策，以期助推农村小学数学教学活动良性发展。

简介：<正>研究后进生形成原因,可以为教育工作者采取相应对策提供依据。为此,我们于1992年下半

简介：本文基于高校学业后进生的面板数据，依据排序选择模型，对学业后进生的成因进行了计量检验，得出了具体的定量结论，在此基础上，就学业后进生转化体系进行了构建。

简介：摘要：小学数学学科学习在学生整个学习生涯中占据着至关重要的地位，是整个数学学习的重要基础，在此过程中，学生一旦受外界众多因素作用影响，必然会丧失学习的耐力，从而成绩下滑，学习困难，这类学生通常被称为后进生。小学数学后进生成因很多，主要源于社会、家庭、学校。实际教学过程中，为了尽快转化数学后进生，教师需要面对各种各样的挑战。因此，新课标要求教师在实际教学过程中，及时转变传统教育观念和教学方法，从而更好地转化小学后进生。

简介：摘要：在现阶段的农村小学数学教学中，由于学生会受到来自多方的影响，导致学生成为后进生。在新课改不断深入的背景下，为了实现对后进生的转变，农村教师首先要通过不断的学习来提高自身的教学水平，并在此基础上，完善教学方式与方法，引导学生养成良好的学习习惯，以此为转化后进生提供有力的依据，进一步为推动农村小学教学的发展奠定良好的基础。

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简介：因为小学数学这门学科具有抽象性、逻辑性以及科学性这些特点,所以,对小学生来说,数学是一门比较复杂和枯燥的课程,在学习过程中便会产生一些数学后进生.为了有效地提高小学数学的整体教学质量,教师目前最重要的任务就是转化这些后进生.本文主要阐述了小学数学后进生的定义,分析了小学数学后进生的形成原因,并对如何转化这些后进生提出了一些具体对策.

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简介：我们通常把情绪消极,不思进取,品德修养与一般学生存在较大距离,在行为上多次违反学生守则与社会行为准则,存在较多与学生身份不相符的问题行为的学生称为后进生。通过教学实践,我认为初中后进生形成原因主要