简介：摘要构建和谐教育，既是构建和谐社会课题中应有之义，也是广大教育工作者追求的目标。和谐教育是和谐社会的重要组成部分。本文主要从构建和谐的师生关系、和谐的课堂环境、课后反思这三个方面来阐述在新课改下如何构建和谐课堂。

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简介：摘要企业劳动关系和谐，是社会稳定的基础工程。本文以单位创建劳动和谐达标企业活动为实例，介绍和谐劳动关系创建在维护职工权益、促进医院发展、维护社会稳定等方面发挥的无可替代的作用。

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简介：创作时间：2006年创作背景：第三届全国少数民族文艺会演举办

简介：驾驶的乐趣并不是和车辆的价格、速度和马力成正比的，如果你开车已开了一段时间，却对驾驶感觉越来越枯燥，尝试回归基本，找一辆小马力、窄车眙的车，重新寻找操控乐趣吧。

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简介：主持人：梦》是大家非《红楼下的林黛玉终日情绪低落，忧愁伤感，皱眉叹气，动不动就泪湿衣襟，如果按照现代医学诊断的话，她应该是典型的抑郁症。那么庄子这样一个逍遥的人，他会了解这样的感受吗？

简介：在当代中国,由于政治哲学已由斗争哲学转向和谐哲学,法治观念亦由＂以法治国＂转向＂良法善治＂,商法应以和谐哲学为基础构建和谐商法。事实上,自20世纪50年代以来,法律的国家强制性遭遇了强烈的挑战,法律的强制力逐渐＂软化＂,这为以软商法为代表的和谐商法的提出提供了法理学支持。从商法的历史来看,和谐一直是商法的文化传统,特别是软商法的文化传统。同时,和谐也一直是软商法的终极价值,软商法的秩序、正义、效率及自由价值均以和谐作为基础。不过,对构建和谐商法来说,适度的国家强制也必不可少,只有软硬商法结合才能构建中国特色的社会主义和谐商法。

简介：摘要和谐是一种境界，是中华民族传统文化精神的精髓，和谐是一种美。在中国传统文化中，“和”有多重含义，即协调、融洽、匹配。如孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，他认为只要内部和谐，大家同心同德，就能战胜一切。荀子提出“和则一，一则多”，他认为，若人们和谐相处，就能增大力量。孔子则提出“和而不同”，他认为“和”就是协调和统一各种差异。和谐教育理解为认识自我与自我表现结合起来的教育,即帮助学生发现自己的天赋,并找到某种表现自己的活动领域,在勤恳工作和与他人相互合作中,培养出“道德高尚、精神丰富和体魄健全的人”。

简介：【设计理念】1．进行去形式化的教材内涵挖掘，坚持依标施教，对待教材“人乎其内，出乎其外”。2．立足于真实的生活化课堂构建，融情感目标于知识、能力目标之中，德育无痕。

简介：中央电视台举办的青歌赛在人们的期盼中终于盛艳登场!本届青歌赛以"高起点,高标准,新视觉,新组合,多选题,多出彩"的晚会宗旨,且以雅俗共赏的声乐演唱形式----"合唱"来开篇的。令广大的从乐者与广大的爱乐者们耳目一新,用心赏听!。

简介：摘要当前不少教师觉得“学生难教，教师难做”，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的展开。苏霍姆林斯基认为“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”师生关系的和谐，能使学生形成积极的情绪，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等，从而使学生获得成功、自信、愉悦的情绪体验。

简介：内蒙采油事业部锡林好来油田地处内蒙古自治区乌拉特中旗境内，地处高原，气候差异很大，具有高原寒暑剧变的特点，属大陆性干旱气候区。表现为四季分明，春季干燥多风；夏季短促，雨量集中；秋季温和凉爽；冬季漫长，少雨雪，昼夜温差大的特点。气温：年平均气温3.0－6.8℃，夏季极端最高38.7℃，冬季极端最低-39.4℃，自然环境恶劣异常。恶劣的自然环境给传统注采管理方式提出了新的挑战，我们通过技术革新和管理进步，积极克服外界条件不利因素，以油田数字化建设为突破口，实现了油田有效注采管理，为恶劣环境下的采油管理提供了借鉴经验......

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简介：胜利油田孤东采油厂6kV、10kV和35kV等配电线路由于长期野外运行，具有点多、线长、面广、结线方式复杂多变以及容易出现故障等特点。线路一旦发生故障，不仅仅严重影响油田正常油气生产，而且会严重影响供配电电网的安全运行，给油田生产带来很大不便。同时，近几年来，随着电力电子技术的广泛应用，供电系统中增加了大量的非线性负载，特别是静止变流器，从低压小容量家用电器到高压大容量用的工业交直流变换装置。

简介：郯城县红花镇历史悠久，文化底蕴深厚，旅游资源丰富，历史古迹众多。马陵道旁，战国军事家孙膑、庞涓大展文韬武略；孔望山上，孔子师郯的贤人佳话千古流传，并有“小三峡”、“仙人桥”及“郯城八景”之称的“由吾仙洞”、“孔子登临处孔望山”等诸多景点。相传清乾隆皇帝南巡途中，有两次在红花埠驻足赏景，留有“东风浪涌桃初红，人在江山图画中，孔望山上朝霞起，莫羡他山云雾生”的佳句。

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简介：在当今教育环境中，要想让每一个学生都能在和谐教育的阳光下成长，我们必须认识到师生关系的和谐，是实施和谐教育的根本。本文重点讨论了如何实现师生关系和谐的问题，即从真正意义上转变师生角色，形成良好的师生情感态度以达到师生关系的和谐。