简介：著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材”。大自然提供给我们丰富实用的宝藏，它赋予农村幼儿园丰富、开放、天然、有趣的教育资源。农村幼儿园合理利用自然资源，开发园本课程，具有重要的教育价值，也是当前幼儿教育改革的一个重要内容。因此农村幼儿园如何利用自然资源，成为大家关注的焦点问题。

简介：摘要：近年来，对园本资源的开发和利用已成为众多园所的重要课题。我园地处农村，园内园外都有着丰富的自然资源，而这一切都可能成为幼儿的游戏材料，玩出属于他们的亲自然游戏。在幼儿玩亲自然游戏的过程中，教师及时关注他们的兴趣和个别差异，追随、发现、支持每一个儿童，就能促进他们富有个性的发展。本文旨在通过挖掘园本资源，探寻不同资源与亲自然游戏的链接点，梳理出亲自然游戏内容，探寻不同的组织策略，从而促进教师与幼儿的共同成长。

简介：【摘要】幼儿园课程建设是一个不断完善的信息组合、编排、展示的过程。在陶行知“生命即教育，教育即生命”理念的指导下，幼儿园可以构建“追本溯源”课程。根据幼儿发展的需要，可以从文化资源、自然资源、社会资源、教材教法资源四个方面开发和整合地方资源，这些为幼儿提供了丰富的教育资源、活动空间和信息渠道，形成了幼儿园、家庭、社会“三位一体”的共同教育模式，支持幼儿自主探索、自由合作、自由想象、充分表达、快乐分享、健康成长。基于此，本文重点探讨了开发园本资源，提高托幼质量的途径与策略。

简介：【摘要】园本课程作为以幼儿园为课程实施载体的课程，其核心就是立足于本园幼儿的兴趣和发展需求，是基于教师对本园实际发展情况和兴趣需要饿的了解进行实施和开展的，课程实施的过程始终围绕园内幼儿的兴趣和问题展开，是教师与班级幼儿之间真实的学习、深度的探索过程，相对于传统课程，园本课程更符合幼儿的线下需求，也符合他们的生活经验，更加注重幼儿的个体发展差异，有利于幼儿全面和谐发展。所以，园本课程是课程贯彻落实的具体有效方式，也是幼儿、教师、家长间创造力和凝聚力的重要体现。

简介：摘要：当今时代，信息技术越来越深入到日常的教育生活中，把信息技术纳入到幼儿园园本教研中是当今基础教育一个关键的研究课题。信息技术对于培养幼儿获取信息、交流信息、处理信息的能力以及培养幼儿创新精神和实践能力具有重

简介：摘要：本文先对幼儿园微课程开发的优势加以说明，通过列举教学案例，充分利用园本特色资源，加强幼儿与教师、材料以及环境的互动，开展区域活动，促使幼儿园微课程得以被开发。

简介：幼儿教育是一种综合性的教育,这种综合性不仅要求幼儿教师掌握多项教学技能,更要求教师能够整合家庭、社区、社会资源,为幼儿提供多样的成长环境。无论是幼儿的生活环境,还是身边常用的生活用品、玩具,以及幼儿遇到的人或事,当它们被用于幼儿教育时,即为幼教资源。在大力提倡发展园本课程的今天,合理开发和利用幼教资源至关重要,本期我们就一起打开内容丰富的幼教资源百宝箱。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：立足于父性教育资源，在幼儿园中进行有效的开发与利用，需要幼儿园从实际出发，要结合幼儿的特点，选取合适的父性教育资源，通过有效的途径在幼儿园中开展各项活动。幼儿园父性教育资源利用需要幼儿园采取有效的教学方法，在日常的活动中利用丰富的一日活动，整合各方资源。鉴于此，简单谈谈笔者的一些看法，仅供参考。

简介：摘要：利用绘本是幼儿园教学的重要手段。在目前的农村幼儿园教学活动设计中，由于各方面条件的限制，绘本资源的利用仍然存在一些不足。笔者通过对农村幼儿园绘本资源利用的现状进行分析，提出了一些改进的措施。

简介：摘要

简介：【摘要】幼儿由于身心发展的局限性只能在生活中学习，在游戏中学习。因此我们在幼儿教育中提倡幼儿教育要生活化、幼儿课程要游戏化。如今幼儿教育走出幼儿园，依托周边的社区支持，以期通过整合社区资源、充分挖掘出社区周边环境中物质、人力、文化等资源中蕴含的教育价值，形成园本特色的建构游戏来满足幼儿成长和发展的需要，实现幼儿园教育的最优化。

简介：摘要：众所周知幼儿在受教育的启蒙阶段拥有一个良好的教育对其以后的发展有着深远持久的影响，它决定着我们在后期的成长过程中是否有正确的习惯做指引，对事物是否有自身的认知和判断，我们一定要重视幼儿时期的教育，为以后的成长打好坚实的基础。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，立足幼儿身心发展特点，以各种形式多样内容丰富的活动，萌发幼儿保护环境，爱护环境，热爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到健康成长。我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用园本的资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。接下来本文将从园本资源的角度来详细阐述在教学过程中我们应该如何培养幼儿的环保意识，希望对广大同仁有所帮助。

简介：摘要：幼儿教育作为非义务教育的重要部分，目前正处于变革中，而对于幼儿教育中的体育教育也是幼儿教育课程改革的重中之重，尤其是在幼儿园的体育教学中加强学生的游戏体验感，更加利于促进幼儿园加入到体育教育课程中，只有加强了园本化教学，增强学生的游戏体验，才更利于促进园本化幼儿足球活动教学资源的有效整合。本文就幼儿足球园本化课程进行了深入探讨，分析了幼儿足球园本化课程的构建要点以及幼儿足球活动教学资源应如何整合。

简介：【摘要】幼儿园健康教育绘本资源应用主要目的是促进健康教育活动高效开展，但在实际教学中还存在着诸多方面问题，如绘本的积累比较少，绘本资源应用的方式比较单一化等。通过绘本资源的科学应用优化健康教育过程，从几个方面进行探究，如绘本和健康教育科学融合，绘本资源的科学化选择，合力教育提升健康教育的质量。希冀能从理论层面就绘本资源的运用研究为实际教学工作开展起到积极作用。

简介：摘要

简介：摘要:本文探讨了如何通过丰富的绘本资源和多样化的区域活动,为幼儿营造一个丰富多彩、充满乐趣和启发性的学习环境,促进幼儿全面发展。

简介：摘要;随着新课标改革的不断深入，在教学过程当中，传统的教学方式已经不再适应当前发展需要。在幼儿园教学中，老师会采用全新的教学方法开展教学活动，教学中乡土资源的作用越来越重要。部分学校在开设相关课程时，会将乡土资源融入到幼儿教学当中，从而不断的开发学生的思维，促进学生的全面发展。本文将进一步探究在幼儿教学当中，将乡土资源运用于幼儿园主题活动中的必要性，利用乡土资源，开展全新的教学活动，从而不断的推动幼儿发展。

简介：摘要3-6岁阶段儿童，其学习能力和自控能力相对较差，在日常的教学活动中，老师应当以游戏等方式进行教学，使得幼儿们可以直接获得相应的经验。要注重游戏和生活结合教学模式的应用，挖掘二者使用的独特价值效用，构建出一个多元化的教学环境，科学合理的安排设计幼儿们的日常生活活动。尽可能满足幼儿的各项身心发展需求，采用直接感知以及实践操作等的形式，帮助幼儿更快的获取知识经验。幼儿园内开展教学活动时，最为重要的就是教育资源的应用以及教学环境的构建。对此，本文主要就生态资源基础下幼儿园原本语言教学活动的开展进行分析，探究幼儿园内较为丰富的生态资源给其教学活动所带来的积极影响，通过各类教学案例的分析，更好的开展园本语言教学活动。